今天上级组织部门考核厂级领导班子,尽管有人告诫我说话要注意,要尽量打哈哈,说好话或说不了解等,可我还是说了点自己的想法,但绝不是坏话,只是说点真心的希望或期盼.我是不是有点儿太"轴"了?

呵呵，每个人都会用自己独有的方式来教育孩子，当然，因人而异，或许在自己看了是很用心的方法，实际中却不是很明智的选择。例如我：6:50睁开眼第一反应就是今天是周几了？给孩子穿那套衣服呢？（学校规定按日期穿衣）和孩子一起洗漱完毕，尽量提前几分钟将他送到校门口，我想孩子可能和大人上班是一样的，应该有个缓冲期，我希望儿子尽量能在校门口静下心来，快乐地迎接新的一天。7:45分，我帮儿子抗着书包，我们站在校门口50米的地方，等待进校音乐响起，顺便和儿子聊下开心的话题，希望他心情愉悦地开始这一天生活。7:50进校音乐准时响起，儿子拎过书包蹦蹦跳跳像只快乐的小鸟飞进校园，目送他奔跑在同龄人当中，我也在兴奋着，感慨童年的快乐，感慨童心的天真，也感慨自己不像别的父母能给予孩子物资上的满足，就尽量在亲情上满足孩子的需求。
8:00进入公司，开始早餐，和同事闲聊，等待8:30分的到来。不知不觉，8个小时的工作就早眨眼间溜过。
5:15是孩子放学的时间，我的心里尽是焦急、烦躁，盼望5:30这一时刻快点到来，5:17收到孩子出校门的短信----“您的孩子xxx已于x月x日x时x分离开学校，请您放心！”那一刻，我的心似热锅上的蚂蚁，快速关电脑，收好东西，离开座位。5:30准时打卡，一路飞奔，老远看到孩子在校门口50米地方等待我的儿子，心里踏实了，满心满足地呼唤儿子，他一蹦一跳向我跑来，嘴里喊着“妈妈-----”，我有点心酸。
收起阅读 »

突然间有种强烈的意念：品质工作，应该远离华而不实！
所谓的华而不实包括老板和员工。
但现在的企业，有多少个曾经对品质工作负责，现在依然对品质工作忠诚，未来依然忠诚的呢？
我想能达到的没有几个，但每个老板应该尽可能地想做到品质管理有效并高效化，难吗？
其实我觉得不难，我们只需几个字就可以竖立信念：远离华而不实！
远离华而不实的员工，远离华而不实的老板！
让我们品质，体系工作的梦想插上翅膀！
付诸绝对不会华而不实的行动，
我想一个小工厂还是可以从品质控制有效化慢慢地开始自己的旅程，并与未来企业发展接轨的. 收起阅读 »

一女同事和接近晚年的男老板共事长达10年之久，经常上班时和我吹牛她和老板的关系有多密切，而且说我来工厂都是经过她允许的，还说自己花钱只管向老板要就可以了，其实根本就不是这样。当她不在时，老板在我面前把她损得像垃圾一样，还说什么她年纪那么大了还出来工作（46岁），工作经常出错，真想把她换了。还说让我多长点心眼把她的工作能接的就接过来，可当和我沟通时还沾沾自喜的说自己有多优秀，老板都不敢惹她怎么的，真是让我有点看到她就心情不好的感觉哦。总感觉她不来上班自己好轻松。
遇到这种同事，你该怎么办？
昨天和老板聊天时，我说起同事说我来公司是经过她允许的，老板就说，那你就赶紧说非常感谢你啊！
感觉好笑！ 收起阅读 »

　之前在光宝工作的时候，随着职位的升迁，工作量也在不断的加大，感觉时间总是不够用，便开始思考时间管理的问题，也得到了朋友很大的帮助。这一两年来，慢慢将各种时间控制得更好些，生活轻松不少，效率也提高很多。有一些心得，和大家分享。其实并无任何特别，都是学来的，不过是学了，然后坚持了。　　　　一、为自己要做的事情分类　　一个人工作中要做的所有事情一般可分为四类：　　（1）紧急且重要的　　　（2）不紧急但重要的　　（3）紧急但不重要的　　（4）不紧急也不重要的　　这四类中，（1）需要去做，（4）不要做。这样的结论一般容易得出。那么（2）和（3）要做哪一个呢？答案是（2）。放弃不重要的事情，可以使你更专注于重要的事物。要努力安排好不紧急但重要的事情，安排好它们，它们就不会出现在（1）的列表中，因为你知道，（1）经常会把你搞得手忙脚乱，事实上时间管理大部分集中在（2）这个范围内。　　把重要但不紧急的事进行分类，原则是：两分钟之内能做完的，马上就去处理；两分钟之类完不成的，按事情的优先级放到TO DO列表中，专门安排时间来处理它们。　　比如，你要给某同事打电话通传一件事，那么，马上就去做。但你要给你的同事整理一份报告，那么就要专门安排时间来处理。　　二、制定工作计划　　专门安排出时间做计划。没有计划的工作容易令人陷入盲目。一个有效计划可以分为长期的、中期的和近期的。比如一个读书计划：我的长期计划是想在3个月内读完整套5本，中期的就是读完其中的一本。近期就是每天利用多少时间来读这本书。　　计划必须要详细到可以量化、执行的程度。“我要3个月读完五本书”是无法执行的。　　做计划时，需要对自己有个充分的估计。包括你每天可以利用的时间，你需要多少时间休息、休闲，陪家人。不要妄想每天都可以做很多事。我曾经制定过一个计划是2个月背完6000个单词，每天2小时的时间。结果，执行三天，第四天就无限休庭了--我根本做不到每天拿2小时来学习英语。这就是对自己没有充分估计的结果。　　计划制定好之后，剩下的就是严格执行。不要抱怨任务怎么这么多--如果你在制定的时候已经充分考虑到你可利用的时间。除非你完全没有执行这个计划的能力，否则不要轻易对计划进行大的调整，那等于是对你制定计划时智商和判断力的否定。在这个过程中，你对自己的认识会更深刻。　　如果能够制定一个好的计划并可以大体上执行它，两个月后，你总结自己的所得，会有很大成就感。　　三、安排自己的工作日程　　我自己使用的是GOOGLE的日历，它的好处在于可以和手机进行同步，方便我在手机上和电脑里安排日程，同时还有短信提醒功能。　　把TO DO列表里的事情按优先级、时间要求等因素安排在日历中合适的时间里。然后清空大脑，不用再保留关于处理这件事的任何记忆，到时看日历就知道自己下一步该做什么了。我们的大脑是用来思考“这件事要怎么做”的，而不是“我下一个小时将要做什么”。　　四、处理电子邮件　　　　每天收邮件，能在两分钟之内处理的马上处理，不能的就转入到相关的文件夹内，再专门安排出时间来处理。收件箱里不要存有邮件，否则你会堆下一堆要处理的事情，以后也不知道哪件处理了哪件没处理。这一点我做得极糟糕，并正身受其害。　　　　五、桌面上不要存放文件　　　　我的做法是，有一个临时文件夹，专门存放各种下载的文件。每周定期清理一次。处理完的工作就归档，无用的果断删除。　　六、做好预约　　如果你的工作需要涉及其他人，那么在处理之前最好预约，以方便大家安排时间处理。不要临时起意。如果有约会，不要使用模糊的时间：比如，明天上午，今天下午2点左右之类。要精确到明天上午10：15的程度。浪费时间不可原谅。　　七、做工作日志　　永远都不要太相信自己的记忆力力，我们很快就会忘掉自己都做过什么。每天做详细的日志可以帮你弥补这一点。你可以记录每天都做了什么，有哪些想法之类的任何你想写之事，只有一点要求：要坚持。　　　　做工作日志还可以用来检验你的工作计划是否得到有效完成，并可供以后查询。一般都会写在笔记本上。　　　　 收起阅读 »

LONG时间没写日志了，觉得对不起党对不起人民。。。
其实吧，我写了日志还是对不起党对不起人民，没一点营养成分。。真能算是个垃圾食品！

今天舍友说要给她娃娃起小名，问我什么好。。。人家娃娃的名字我肯定不能随便取的也就带过了的。。

话说，我随着这话想起来了我小时候到现在快30一枝花的年龄，小名绰号那那是太多了，一个绰号代表一个时间段,
有那么点意思滴说。

第一绰号“二魔七”：（取名嫌疑人—我家老太）成名于很小的时候，一直沿用至今！意思嘛！看我德行就知道了！

第二绰号“告哇子”：（嫌疑人一老太或老头）成名时间仅次于“魔七”，意思：“叫花子”的土音吧！沿用至今！

第三绰号“二癞痢”:（ 嫌疑人一老太）成名于大概是小学一年级或二年级，老太偶有时间还是会蹦出来这名！
第四绰号“靓仔”：（嫌疑人一2001年一起学缝盘的工友们，大概都是16-18岁小姑娘们）随着没有她们的联系，这名也存在
于记忆里了，成名时间 2001-2003年。神马都是浮云呐！
第5绰号“细苕”：（嫌疑人一2002年认识的一群黄冈的朋友）我排行老五，也是最让他们疼爱的一个，所以直接叫此名，关
于这回忆不想多说，委屈跟难过伴着度过。成名时间2002-
2005
第六绰号“小可爱”：（嫌疑人一公司财务出纳）成名时间2003年底-2004年，那时候的同事还会偶尔叫起来这个名，现在听
起来一身鸡皮疙瘩呀！偶都快30了，表这样叫！！！顶不顺！
第七绰号“芹菜”:(嫌疑人—我自己）2008年加入东莞志愿者队伍的时候，跟陌生队友介绍就叫喊出了这个名。在队里芹菜是
小有名气，后被队友加多一字“臭芹菜”。。。。沿用至今！
想想吧，还有一个可以说的,“小七”是接触几个亲爱的网友叫出来的名字，老牛老旗猫莫莫。。。后来的大家都跟着叫了。

无聊的绰号就写到这了，这里的每一个绰号代表着我人生的一段，时间；回忆；感情无不揉合其中。。。

生命里的过客跟常客们，你们,过好!










收起阅读 »

这周压在我身上四座大山：
1）QAKE目标设定与分解
2）12份文件修订
3）SMETA社会责任审核筹备
4）新经理Qualify

连续加了两天班，还是乱如嘛，光SMETA就搞S我了。我是中间人，联系SGS，联系市场部，联系行政部，报价单、CHECKLIST、现场督查，云里雾里，唯心做一些“假”，真滴不那么舒服。

做梦都在想"欠了DCC12份文件“，她们的老大Kathy太能缠了，隔两天打个电话催我文件进度，每次管理会议都扯这个事情，我真的不想去改”无聊“的文件，所以一直就这样拖着，Kathy就一直这样催着。

灵感一来，设计了几份表格，用于引导大家分解目标和收集信息。表格发下去，跑了几个部门，基本上都能理解，算松一口气。但是，明天就是星期五，下周老板出差回来，得交功课啊，没人能帮我.....

这周来了新经理，很巧，我们工厂的p&g QA manager也换了Leader，昨天她还找我索取”material“，她得给老大做”Presentation“，这种精神和方法值得学习。我本来想弄一分详细报告给新经理，可是昨天给他得资料不是他自己要的，他都懒得看，我没那么多精力去陪他，他也不需要。江湖质量人一套一套的，不一定要了解我们以前怎么样，重要的是他的东西按自己意愿实施。

-------------
一天下来，终于把SGS SMETA审核的事情定下来，文件资料准备也完成90%，一座大山总算移开。下午走了走，觉得冷冷得，可能中午没吃饱吧，或许突然觉得心里空了，在办公室兜了几圈，也安不下心。

经理下午也在隔壁安静的看电脑，我跟他是一天没说过一句话。他那天说过“整个部门是一个Team，他都会Care，当然那个模块需要帮助，他就会先找他们”，我这体系能有多大P事呢，除非出了大问题才会有人过问，哈哈。

好像早上发生一件有趣的事情，关于昨天晚上他的电脑没按要求拿回家吧，因为他出差很晚才回来，要一些同事帮忙带回宿舍，可能是某个环节出了错，具体情况我不清楚。大清早的经理就把这些相关同事叫到办公室，询问原因，也借机会教大家如何沟通吧？

----------------
明天就星期五，我心理很没底，欠得太多，心理发慌，空啊，空。



收起阅读 »

2011.10.26

周三

晴&阴



这二天纠结啊，到底是骑车还是乘公交车呢。。。颇有左手鱼右手熊掌的进退维谷

如果乘公交车，7：30便必须出门。没时间睡懒觉，没时间赖床，没时间伸懒腰，没时间给焕然梳小辫，没时间送她到幼儿园门口，没时间享受她亲吻我脸蛋的片刻的母爱的满足，更没时间说蹩脚的上海话“再会”。。。。。。

如果骑车，当然悠悠然，施施然。。。不必焦虑得等从不如期而至的公交车，不必担心挤不上这趟复又挤下趟，不必担心有第三只手的猝不及防，不必担心红绿灯一次无法通过的悲催，更不敢穿高跟鞋敢时间（从公交站台到公司快走要20分钟左右）。。。。。。不穿高跟鞋肿么见人啊。。。。。。の(⊙o⊙)。。。。。。

这二轮车，这四轮车，差别咋就这么大涅。。。。。。

一登上二轮车，自己便成了尾一天到晚游泳的鱼儿，悠哉游哉，游哉悠哉

一路的，小桥，流水，农家；一路的，朝霞，薄雾，夕阳。。。。。。

哪哪儿都是美景，哪哪儿都是惬意。

偶尔的，鱼儿们也会集体停下来，全因为绿灯的嘎然而止，红灯的如约到来。 如我，总是尾单独的鱼儿，便瞧瞧左边道上的哪头鲸酷，哪头鲸不知名；也有双双的鱼儿，他们有的叽叽叽叽说个不停，喳喳喳喳叫个不停，有的彼此点个火儿，享受30秒的腾云驾雾；也有的鱼儿掏出手机，看看时间点；还有的鱼儿，兀自听着MP3,4,5,6,7。。。。。。

红灯闪烁之际，鱼儿们便开始蠢蠢欲动了。黄灯跳跃之际，鱼儿们便开始调整踏板的位置了。绿灯一亮，便如得水一般，在自己的顺流里鱼贯而行。。。。。。

鱼儿们或急或缓地游着，有的独行，有的成双，有的成群。

前面或有成群的鱼儿们在欢喜的聊着，或工作，或饭局，或牌局，看得出他们眉飞色舞间的熟稔。后面的鱼儿，也绝少有去按喇叭或揿铃音的，只是静静的又紧紧的尾随，并不急着请前面的那群鱼儿借道。直得到前面的那群鱼儿自个儿的觉查了，反倒似惊了他们的一般，最外面的突然向右靠拢遂又一挤二，二挤三。里道的鱼儿怎感话题戛然而止，余光一瞥，便知晓，都尽量的往最里面挪，给后面的鱼儿腾出宽一点再宽一点的道儿。凭这手掌宽的道，后面的鱼儿便一尾尾哗哗哗哗的游过。眨眼功夫，那群鱼又故态复萌，车头摇动，车尾摆动，头脑翩动。直到三尾变二尾，二尾变一尾，一尾又拐进了灯火阑珊的鱼儿的小窝 收起阅读 »

晚清重臣曾国藩封一等毅勇侯，被誉为“晚清第一名臣”、“官场楷模”。他力挽狂澜扶晚清王朝垂而不死，在“同光中兴”时起到中流砥柱的作用；他学问、文章兼收并蓄，实现了儒家立功、立德、立言“三不朽”的理想境界，被誉为“中华千古第一完人”。曾氏家族更是历史上数得着的侯门望族，一百多年来没有出现过“败家子”，曾国藩继承发扬儒家教育思想取得了巨大成功。
《清史稿·曾国藩传》说：“国藩事功大于学问，善以礼运。”他一生勤奋读书，推崇儒家学说，讲求经世致用的实用主义，成为孔子、孟子、朱熹之后再度复兴儒学的“大师”，事业上也取得了巨大成功。
梁启超在《曾文正公嘉言钞》序内说曾国藩：“岂惟近代，盖有史以来不一二睹之大人也已；岂惟我国，抑全世界不一二睹之大人也已。然而文正固非有超群绝伦之天才，在并时诸贤杰中，称最钝拙；其所遭值事会，亦终生在指逆之中；然乃立德、立功、立言三不朽，所成就震古烁今而莫与京者，其一生得力在立志自拔于流俗，而困而知，而勉而行，历百千艰阻而不挫屈，不求近效，铢积寸累，受之以虚，将之以勤，植之以刚，贞之以恒，帅之以诚，勇猛精进，坚苦卓绝……”
畅游史海，可以看到“盛不过三代”是大多数官宦之家很难逾越的魔咒。而曾氏家族却代有英才层出不穷，出现了像曾纪泽、曾广均、曾广铨、曾昭抡、曾宪植等一代代杰出人物。探寻曾氏家族长盛不衰的奥秘，曾国藩留给后代的“四条遗嘱”起到了决定性的作用。
同治十一年(1872)三月十二日，六十二岁的曾国藩在儿子曾纪泽的搀扶下散步，他说：“我这辈子打了不少仗，打仗是件最害人的事，造孽，我曾家后世再也不要出带兵打仗的人了。”忽然，他连呼“脚麻”，倒在儿子身上，瞬时已不能说话了。临危之际，他抬手指了指桌子上早已写好的遗嘱，大意如下：
我做官三十余年，官至极品，而学业一无所成，德行一无可许，老人徒伤，十分惶恐惭愧。今将永别，特立四条以教汝兄弟。
一是慎独则心里平静。自我修养的道理，没有比养心更难的了。心里既然知道有善恶，却不能尽自己的力量以行善除恶，这是自己的表现。内心是不是自欺，别人无从知道。孟子所说的上无愧于天，下无疚于心，所谓养心一定要清心寡欲。所以能够慎独的人自我反省时不感到愧疚，可以面对天地，和鬼神对质，绝对不会有行为无悔恨而心却退缩的时候。人假如没有可以愧疚的事，面对天地便神色泰然，这样的心情是愉快平和的，这是人生第一自强之道，是最好的药方，修身养性的第一件大事。
二是主敬则身体强健。在内专一纯净，在外整齐严肃，这是敬的工夫；出门如同看见贵宾，对待百姓像行大祭祀一样崇敬，这是敬的气象；自我修养以让百姓平安，忠实恭顺而使天下太平，这是敬的效验。聪明智慧，都是从这些敬中产生的。庄重宁静则一天比一天强，安闲敬纵则越来越懒惰，都是自然的征兆验效。如果不论人多人少，事大事小，都以恭敬之心相待，不敢懈怠，那么身体的强健，还有什么令人怀疑的呢？
三是追求仁爱则人高兴。一般的人生下来，都得到天地之理以成心性，得天地之气以成形体，我和民间万物根本是同出一源的。如果只知道谋求私利，而对百姓不知道宽仁，对万物不知道爱护，这是和同出一源道理相违背的。至于高官厚禄，高居在百姓之上，就有拯救百姓于水火、饥饿之中的责任。读书学习，粗浅地知道了大义所在，就有使后知后觉的人觉悟起来的责任。孔子教育人，莫大于求仁，而其中最要紧的，莫过于“欲立立人，欲达达人”这几句话。人有谁不愿意自立自达，如果能够使人自立自达，就可以和万物争辉了。人有不高高兴兴地归附的吗？

四是参加劳动则鬼神也敬重。如果一个人每天穿的衣服吃的饮食，与他每天所做的事所出的力相当，则看到的人会赞同他，鬼神也会加以称许，认为他是自食其力的人。倘若农夫织妇终年勤劳，才能收获数担粮食数尺布，而富贵人家终日安逸享乐，不做一事，却每餐必是美味佳肴，穿必锦衣绣袍，高枕而眠，一呼百应，这是天下最不幸的事，鬼神也是不赞同的。这样怎么能长久呢？古代的圣君贤相，无时无刻不以勤劳自勉，为自己打算，则必须操习技艺，磨炼筋骨，在困境中奋力前行，殚心竭虑，而后可以增加智慧增长见识。为天下人考虑，一定要使自己饥饿，自己陷于水火之中，把民贼强盗不被擒获视为自己的过失。大禹治水十三年三过家门而不入，墨子摩顶放踵以有利于天下，都是极俭朴以修身、极勤劳以救百姓的实例。所以勤劳能使人长寿，安逸能使人夭亡；勤勉则人尽其才，安逸则无能而被人抛弃；勤能够广济百姓，而神灵敬仰，安逸对人无好处，鬼神也不羡慕。
此四条为余数十年人世之得，汝兄弟记之行之，并传之于子子孙孙。则余曾家可长盛不衰，代有人才。
曾国藩的遗嘱对其子孙后世的影响是十分深远的，其子曾纪泽在曾国藩死后才承荫出仕，从事外交；曾纪鸿一生钻研数学；孙子曾广钧中进士后，终老翰林；曾孙、玄孙辈中大都出国留学，曾氏后代子孙没有一个加入到行伍之列，甚至也极少有人出仕。曾家后裔恪遵先祖遗言，远离尔虞我诈钩心斗角的政界、军界，洁身自好，大隐于世，实现了曾氏“长盛不衰，代有人才”的遗愿，倘若曾国藩九泉有知，也定会捻须颔首微笑的 收起阅读 »

序言： 话说2009年来到饮料公司后，面对公司亏损三年的现状，我通过一系列措施保证产品质量得到提高，赢得了客户的信任后，面临的又一个难题是产量不高。每班只能生产500多箱产品，为了不增加公司的额外经济负担。我只能从优化生产工艺着手，提高单位生产时间的效率。过程： 经过我认真分析后，统一的上下班时间虽说对大家来说时间是公平的，但严重的影响了生产效率。为此我提出了“9+1+2”的上班模式。即普通员工都是早上8点上班，下午5点下班；机修人员早上7点上班检修设备和调整生产线，便于员工上班后马上就投入生产；饮料调配人员早上6点上班，便于设备和管道杀菌消毒，以及饮料调配。对于饮料调配人员早上班2个小时，公司给与一定的经济补偿（津贴），同时待灌装机灌完饮料后可以提前下班。机修人员就是保证生产过程设备不出现问题，如果提前把设备调试好，保证正常运行，上午和下午可以休息。我的方案提交上去后得到总经理和老板的一致认可。为此老板专门开了一次全公司动员大会，同时请相关的人员去饭店吃了一顿饭。通过这样的调整，单位时间的生产效率大大提高，一个班可以生产1000-1200箱产品，为公司创造了不菲的利益。后记： 生产管理者或者质量管理者，在生产过程实际上存在很多困难和机会，就看大家愿不愿意做个有心人，随时发现问题，然后想办法解决问题。 收起阅读 »

昨天同事小孩满月，喝多了一点点，好多小朋友也出席晚宴噢。

我们那桌有两个六岁小MM，她们硬要叫我叔叔，真难受。

“请叫我GG，好吗”
“拜托，你当然是叔叔啦”
“叫叔叔”
“GG”
“GG和叔叔的区别是什么？”
“叔叔有胡子啊，你看你脸上都是，拜托”
“那我把胡子刮了是不是GG了”
”叔叔就是叔叔，不是GG，拜托“
......
小MM，连续用三个“拜托”，偶不得不服。

------------------------------------
一位我心仪的MM抱着两岁的小朋友在玩，小朋友手上拿着三朵白色玫瑰，玩得正开心呢。
我手上也有一朵大姐刚转送的粉色玫瑰，大家要祝福我有”桃花运“，有点晕，这分明是粉色玫瑰，跟桃花运有什么关系呢？

我冲着小弟弟我蹲了过去，
”小弟弟，你的花花好漂亮噢“小弟弟听我说了，微微的笑了，继续摆弄他的花花，很腼腆的小朋友。
”你的是黄色花花噢“我指着白玫瑰，调侃小朋友
”这分明是白色的好不，黄色的哪里是这样“MM看着我颠倒是非，急了
”这是黄色，GG有粉色玫瑰，好看不“小弟弟听我说点点头，继续微笑，眼睛盯着我的玫瑰，嘴巴咧开了。
”叫GG，我就把粉色花送给你“
”他是叔叔，你叫叔叔“MM看不惯我。
”叫GG，好吗，叔叔把花送给你“我要坚持使用诱惑的绝招
”GG..“小弟弟一个字一个字发出GG的声音。
”真乖，GG送你的花“
“小弟弟，花花漂亮吗”
“漂亮”
”花花是粉色的吗“
”粉色“
“姐姐漂亮吗”
“漂亮”
“姐姐也是粉色的吗”
“粉色”

............
哇，这一刻，我好满足噢，MM也笑得很开心。
收起阅读 »

资本说客白岩松，普世为纲自为荣。
九字人性不离口，十二字上又下功。
不忘攻击毛时代，歪嘴右拐应声虫。
高扬理性天花坠，反动复辟当狗熊。
人们都说，中视主持人白岩松是“名嘴”，我认为这位“名嘴”其实是个“歪嘴”。他的“嘴向右歪”。在不少场合专为中外资本家阶级代言、说话。看了2月6日，“新京报”介绍白岩松着为主持人的主张，使我对他的这一看法更加深了一层。他说，“我觉得40岁要给自己一个新的目标，不能停留在'说人话、关注人、像个人，’我想起码我们评论部……不能再原地踏步，因此我给自己提出了12个字，叫做'捍卫常识、建设理性、寻找信仰。” 白岩松所谓“捍卫常识”，一开始就把攻击的矛头指向毛泽东时代。他说，“我们曾经有过颠覆常识的时代，比如说一亩土地能产多少粮食？……居然在一个荒唐的年代里，报纸上能登出放卫星一亩产多少的天文数字”。毛泽东时代，不是象“歪嘴”白岩松所污蔑的是荒唐的年代，而是辉煌的时代。白先生睁着眼睛说瞎话。他用形而上学的方法，即抓住一点不及其余，只见树木不见森林的鼠目寸光，或者有意识加以歪曲，误导不明真相的人。毛泽东时代，人们意气风发，斗志昂扬，无私奉献，辛勤劳动，创造了许多人间奇迹。粮食生产有了大幅度提高，自力更生造出飞机、大炮、坦克、汽车、搞成功了“两弹一星”，如此等等，不一而足。毛泽东时代，为我们的发展打下了坚实的基础。 白岩松所谓“建设理性”，其实就是老美的“普世价值”。正如恩格斯在“社会主义从空想到科学的发展”中所说的：“这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一是资产阶级的所有权；而理性的国家，卢梭的社会契约在实践中表现为而且只能表现为资产阶级的民主共和国”。白岩松所谓理性，就是贩卖资产阶级一套价值观，进行狡辩，攻击革命。他说：“革命很难理性，大家想象一下，文化大革命，多么的疯狂，理性几乎无处藏身。再比如法国大革命，革命者非理性的，甚至很残暴。”要用阶级斗争的观点看待革命。列宁指出：“革命究竟是什么意思呢？这就是暴力打碎陈旧的政治上层建筑。”革命是被压迫被剥削阶级推翻压迫阶级剥削阶级的正义行动。当然啦，确实没有资产阶级理性可言。这叫革命有理。白岩松攻击革命是他的反动政治立场的反映。文化大革命如毛主席所指出的，“就是斗争党内走资本主义道路的当权派是主要任务，绝不是目的，目的是解决世界观问题，挖掉修正主义根子问题”。就是解决无产阶级世界观与资产阶级世界观斗争问题，是触及人们灵魂的大革命。因而，资产阶级理性无处藏身是大好事。至于法国资产阶级大革命，则是一次比较彻底的革命，对待反革命进行镇压是非常必要的，没有什么可以指责的。 白岩松说，“现在个人崇拜比过去减弱”。在这里，他念念不忘攻击毛泽东时代。人民群众热爱革命领袖毛主席，是因为毛主席始终为人民的利益谋幸福，他是人民的大救星是千真万确的。人民领袖人民爱，是值得称道的。白岩松诋毁所谓个人崇拜，是为修正主义张目，为复辟资本主义鸣锣开道。岂有它哉！白岩松所谓“寻找信仰”，是个幌子。从他攻击“共产主义是个鸟托邦”，完全可以看出，他的所谓“信仰”，就是为资本家阶级代言，鼓吹，当说客，完全实现西方、老美的“普世价值”的美梦——颠覆科学社会主义，覆辟资本主义。他说：“在建筑民主的过程中需要各方的理性。”一句话道出他的天机——“资产阶级的理想化的王国”。 收起阅读 »

以下为最近收集到关于爱国,爱国主义民族主义相关的看法; 愛國並非愛一個政黨,愛一個領袖或愛一個政權.而是愛我們的同胞,愛我們的傳統文化,愛我們的土地山河 蛔虫父子偶尔从肛门里面钻出来 　　小蛔虫问:爸爸这下面是什么? 　　老蛔虫:是绿草地. 　　小蛔虫:这上面是什么? 　　老蛔虫:是蓝天和白云. 　　小蛔虫:原来外面这么漂亮啊，那为什么我们还要住在肛门里面？ 　　老蛔虫望着小蛔虫，严肃的说:因为那里是我们的祖国. 爱国主义是无赖最后的避难所 ◆◆◆◆印度民族的圣雄甘地说：“我首先是一个人，其次才是印度人”。中华民族之魂鲁迅说得更好：“把沦为异族奴隶之苦告诉国人，是很必要的，但 是切莫使人得出结论：那么，我们倒不如做自己人的奴隶罢”。对于那种“不爱国人却爱国，只爱民族不爱民”的伪民族主义，这两句话应是最好的回答。——秦晖 ◆◆◆◆ 爱国者的责任就是保护国家不受政府侵犯 对祖国来说，没有比一切都满意的爱国者更可怕的敌人了。----涅克拉索夫 爱国主义：一堆随时可以被任何野心家所点燃，去照亮他的名字的易燃垃圾。——安卜罗斯.皮尔斯 恶国家甚于无国家;……我们爱的是国家为人民谋幸福的国家，不是人民为国家做牺牲的国家。——陈独秀 除非你把爱国主义从人类中驱逐出去，否则你将永远不会拥有一个宁静的世界。爱国主义是一种有害的、精神错乱的白痴形式。爱国主义就是让你确信这个国家比所有其他的国家都要出色，只因为你生在这里。——乔治.肖伯纳 社会学家丁学良在谈到一大批海外华人所宣扬的 “爱国主义”时，一针见血地指出：“在这些人的'爱国主义’的民族主义下面，其实有一种深层的、不易被人觉察的自私心理。他们只愿意享受中国'国家强大、 原子弹、国际地位’这些国际实力方面给他们这样的中国人——已经成为他国公民，定居西方，但仍被白种人看作中国人—— 所能够带来的心理上的满足，亦即作为一个中国人的尊严和面子。但是，他们本身却丝毫不愿意承受普通中国老百姓为支撑国家的实力所承受的可怕负担和所付出的 巨大代价。尤其在道德上不能接受的是：每当普通的中国老百姓在可怕的负担和代价的重压下发出呻吟和微弱的抗议声的时候，这些海外的爱国主义者还要大加指责 并随手扣汉奸的帽子。 收起阅读 »

从早上7：30开始上班到现在晚上8：20下班，真是晕了。
尤其恼火的事，中午加班时还跌坏了我才配一个月的眼镜，损失惨重！
唉，下午到晚上的居然不算加班！真是没天理，没人性！
可是刚刚还见到以为很了不起的大领导悠闲的散步碰到我们大怒：“早上还开会要你们人性化管理”。是啊，人性化，人性化，你至少要用物质来表现啊，可是你只会指手画脚，钱呢？
下胡椒的5个从外面请来的搬运工从下午4点到现在还未进食过，一直在搬，还不是一次能搬到目的地的，中途转了两次，每袋100斤，共600袋，共1000元，他们自己平均分。
天已经暗到伸手不见五指，这里却有的只是劳累和疲惫，空气平静得只见蚊虫的飞舞。是啊，空气多好啊，好到他们每晚不散步几圈不罢休，可是这些劳苦的人们从没机会去享受。那个黝黑矮小的搬运工说，先前这些是100斤，现在150斤了。
好吧，至少回来了。 收起阅读 »

Ladies and gentleman, Good evening .
At first ,lt’s very honor to stand here .today I want talk about why I need a job ?
Yes, has one thousand people may be has one thousand viewpoints.different people have different idea .
and I just told everybody a small story .
long long ago, in a small village ,has three construction worker ,they are good friend , for easy to narrate ,we call person 1 ,person 2 and person 3 .
one day ,they are busy working , had a vicar to there , seeing the three person such busy to working ,he was very astonished . then ,he asked the person 1 ,why do you need a job ? the person 1 said : for money to feed my family ,in my home ,I had a eighty mother and twelve son ,of course ,and my wife .so ,I had to busy working .the vicar had a smiles and nothing word. and then ,the viar ask the person 2 same question ,and person said that : I busy working for become an excellent architect . same question to the person 3 , he just said ,for city more beautifu and everybody has own house.
Twenty years past , the vicar repeat his way go to there again,he found thress person all realize their dream,person 1 still a construction worker for his fanily to feed . person 2 is a famous architect ,everybody knew him. And person 3 become a boss ,he had two construction company ,the city sixty percent house was he built .
There are three idea and realization three different life . so what best about you life , why do you need a job ,I think the answer is in your heart.
Let’s we like apple CEO steven jobs ,stay hunger stay foolish ,may be that life is best ,at least ,is my dream .
Thanks everybody .

Parsifal .

收起阅读 »

责任感的定义：一种执行文化或者一种规范员工行动的行为方式，行为标准。有借口的企业或员工显然缺乏责任感，有责任感的员工和企业，才有高效的企业执行力。责任感是一种带来巨大隐性价值的资源。责任感就是承诺的兑现和超载期望的惊喜. 责任感模式的四个步骤： 战略 衡量标准 结果 反馈 以上四个步骤运用适于于那些希望在自己的组织当中建立责任感和执行力的领导者。 员工缺乏责任心的病根： 1、管理者不知如何体现和增强员工的责任心。 2、管理者懈怠或疏于管理监督。 3、源于人的天性---懒惰。 如何培育员工的责任感？ 1、通过追踪目标的完成程度来获得对整个组织责任感的认识。 2、公开表扬达成目标的员工，成为领导的日程表中重要栏目。 3、让所有利益机关者（顾客、投资者、员工等）陈述企业的战略以及该战略对他们的意义来评价战略的清晰程度。 4、利用能够表征企业未来善的单词、短语、符号以及形象来提高战略的清晰性。 5、研究绩效衡量系统，评估衡量体系和战略的一致性。 6、为与战略相关的职员确定期望的成果和行为标准。 7、明确告知，必须以衡量体系来衡量员工工作结果，并明确达成者与未达成者会有什么区别结果。 8、确认结果有物质与非物质的。 9、为员工提供及时反馈以帮助他们学习和提高。 10、运用多种方法来接受和给予反馈―――诸如360°评估、绩效总结以及事后评估等。 责任心体现在执行过程中的三个阶段 执行前要想到后果。 执行过程中，尽是控制事情向好的方向发展，防止坏的结果出现。 执行过程后出现问题敢于承担责任。 如何经营员工的责任心？ 严格流程。复杂问题简单化；简单问题流程化；流程问题表格化；流程问题还要标准化。 强化制度监管。 教化人心：员工培训教育；领导示范作用----身体力行。 员工的心灯。************************************************************************************* 员工责任心测试量表 姓名： 问题　 答案 得分1、与人约会、你通常准时赴约吗？　 　2、你认为自己可靠吗？　 　3、你会因未雨绸谋而储蓄吗？ 　　4、发现朋友犯法，你会通知警察吗？ 　 　5、出外旅行找不到垃圾桶时，你会把垃圾带回去吗？　 　6、你经常运动以保持健康吗？ 　 　7、你忌吃食物，脂肪性过高和其它有害健康的食物吗？　 　8、你永远将正事列为优先，再做其它休闲吗？ 　 　9、你从来没有错过任何选举权吗？　 　10、收到别人的信，你总会在一天内就回信吗？ 　 　11、你既然决定做一件事情，那么就会把它做好吗？　 　12、对于承诺，你从来不会耽误，即使自己生病也不例外吗？ 　 　13、你曾经犯过法吗？　 　14、在求学时代，你经常拖延交作业吗？ 　 　15、小时候，你经常帮忙做家务吗？　 　说明：　回答：“是”　请在答案空格内打“√”　回答：“否”　请在答案空格内打“×”请问各位看官您得了多少分啊？您的责任心几何？哪您的员工的责任心呢?您想知道您的员工的责任心有几成吗？请试一试吧！


收起阅读 »

看到10月16日参加10周年聚会的不少朋友，在论坛上或空间里都发表了参会感言了，自己实在觉得惭愧，那天聚会的内容，其实都往我心里去了，感想也挺多的，但说不出来。
我感觉自己其实在论坛上注册的时间也挺早的，应该也算是老会员吧，但是，工作这么多年，还是个菜鸟，说骨灰级、化石级菜鸟也不为过。本人感觉自己的性格也就适合做个菜鸟，所以平时也不努力，就一直糊里糊涂的过着。
这次10周年聚会，是我第二次参加活动了。去年 9月5日的深圳聚会，我也参加了。个人感觉，这一次聚会，比上次好多了。
看别的朋友们说的感言，都是对于几位嘉宾的话题内容的，我倒是打算来说说我在他们话题之外的感想，对于话题内容的感想太多了，说不出来。
无论是《从QC到总经理》的作者梁总，还是三星科健的刘凌风，还是大S大师，他们在上面分享时，有一个共同点。 收起阅读 »

交管部门的工作目标是保障道路畅通，保障人民生命财产安全；处理违章和进行罚款是为了达到这个目标而需要具体完成的任务。但是交管部门有些工作人员为了提高自己的收入而颠倒了目标和任务的内容，为了罚款而罚款，这根本无益于目标的实现。


破案率高并不意味着犯罪率低，公安部门的工作目标应该是保障人民群众的生命财产安全，维护安定团结的社会环境，因此不能仅仅依据破获案件数量的多少来对公安人员进行奖惩。如果抓住盗贼、小偷等罪犯就有奖金，没抓到的公安干警就一贫如洗，人民群众所企盼的平安环境是无论如何也不能实现的。

质量管理部门，有时候会领会很多指标。如：客户投诉率、开箱不良率等。但这些指标是目标吗？应该不是。是指标、是任务，不是目标。那质量管理部门的目标应该是什么？ 收起阅读 »

最近《赘婿》的更新变得异常缓慢，经常连两天一更都不能满足，我昨天晚上从主页登陆到起点去查看有没有人知道缘由（我平时是用手机上的云中书城客户端）。我在评论区翻了翻，发现有一个超长的帖子，在探讨作者的人品，楼主声称作者作品一流，做人三流。这自然会在粉丝中泛起巨澜，奋笔疾书声讨楼主，欲啖之而后快。也不乏楼主的支持者，认为楼主说的是一句实话，如此怠慢读者的作者，缺乏操守。我觉得很有趣，从头看到尾，但我并没有回复，因为双方我都不支持。做为一个人来讲，写的文章，作品肯定要体现出这个人的人性，颜真卿写的字如关公坐帐，为人也是大义凛然，苏东坡的词，如衣冠大人，辛弃疾的词，如刀剑豪侠。 这些都是字如其人，文如其人的例证。我之所以双方皆不支持，不是因为作者经常断更，或者发了预告，临时又变了卦这些行为，而是如果你读过他的作品，你自然会知道，他写的小说中的主人公基本上就是一个模子里刻出来的，都属于孤芳自赏型，用一点小聪明把他人就能玩得团团转，活在自己的世界里，不管身外的变化如何。正是这种特性，才吸引了很多同样喜欢装酷，刷单的人，认为这样的人才是男人，这样的主角才给力。换句话来讲，人家根本没往眼睛里夹你，你上赶着拍个啥？对于这样的作者，我是不会给月票的，太没谱了。另一个有个性的作者，是猛子，也就是我多年来一直在看好，但其作品却越来越烂的那位。这个作者，能力不错，就是很是孤傲，霸道，他从来不在评论区回帖，也不在乎读者的意见，只是按照自己的计划一天天码下去，等到实在是码烦了就草草收尾，也不管这时收尾是否合适，反正我就是想收在这里了。这个月他将他的《大秦帝国风云录》，收尾在10月3日，之前根本就没看到收尾的迹象，也没打招呼，就收山了，不知道要坑死多少给他投了月票的粉丝。他作品中的主人公也是如此，都是大权在握，一个人和一个时代抗争，一个人和数个阶层较劲，打仗粮食不够了，可以让老百姓每天喝一碗粥，然后还要加班加点地耕作，在他心目中就只有“我的帝国！”在他的作品中有权力的争夺，没有百姓的世界，一个有如此认知的人，你如何能让在在现实中把读者的利益也当回事？因此我看猛子的作品，从来不交月票，这个主是烂尾王，部部烂尾，是不能包月的。唐骑的作者是一个热血青年，喜欢快意恩仇，快刀乱麻地解决问题，他的作品特别爷们儿，经常会出现300破7万，6千对10万，1人追千人的场面，他要月票的广告词就是“兄弟们，你的血热了吗？月票拿来吧。”其写作的也是超没规律，高兴的时候，一天几更，没激情了，个把个星期都不动笔。对不起，月票我可不敢给这样头脑发热的家伙。读了这么多小说，我不禁感叹，为什么现在意淫如此大行其道？历史小说，99%是穿越的，剩下的1%还是架空谈历史，排行榜上，总是那些和现实不着边际的玄幻小说力头筹。如果说作者写小说反映了作者的人性，那么读者和那类小说暗合，喜欢看哪类小说，是不是也反映了读者的人性哪？ 收起阅读 »

向前！向前！！向前！！！
我了加强公司的规范化运作，提升员工特别是基层主管的素质，公司决定对组织结构稍作调整：
原先由我负责的仓库部门，杂事繁多，天天要花很多时间，由新晋升的肖副理负责；
原先由总经理只管的人事部，划给我来负责，重点是加强制度建设、员工培训。
以公司的发展战略来看，提升管理水平是当务之急！
所以，继续加油！ 收起阅读 »

玛雅五大预言，已实现四个……这是真的吗？？
玛雅人的5大预言1.预言了玛雅人自己的灭亡。2.预言了我们这一代人有飞机有汽车这些高科技。3.预言了我们这一代要出一个希特勒这样的人，并且预测了他的出生与死亡日期。4.预言了我们这一代人将会在第五个太阳纪终结。5.第五个预言就是2012年，世界末日。科学家也检测到2012年会有大转变。前四个预言，全都准了，只差最后一个。玛雅人说2012年12月21日的黑夜降临后，12月22日的黎明永远不会到来。首先更正一下，2012年未必是世界的末日，但届时地球很可能将进入光子带，人类将可能进入4维空间，而最终存活下来的人只有现在人口的百分之五．敬请期待吧！ 相关说明：2012年12月21日的黑夜降临以后,2012年12月22日的黎明永远不会到来! 玛雅历法是世界上最准确的日历,他们很多预言也灵验了.根据玛雅历法,地球分为五个太阳纪,也就是代表五次浩劫.第一个太阳纪是洪水纪,第二个是风蛇纪,第三个是火雨纪,第四个是地震纪,第五个就是世界末日.到时,太阳消失,地球剧烈晃动,到处火山地震,狂风洪水.生物灭绝,地球彻底毁灭!玛雅历法推算的这天是3113年,也就是公历2012年12月21日!但另一种说法是:到时部分人将进入光子带! 就算这些都不可信,但天文物理学家和电脑科学家共同研究发现:在2012年,地球将发生磁极互换,也就是南极和北极的磁场发生颠倒的过程,如果到时候遇到太阳每11年的磁极互换,到时地球重力将可能发生改变,山洪地震,很多行星将撞击地球,地球毁灭~6500万年前的恐龙就是在这种情况下灭绝的!但美国宇航局表示出现这种情况的概率非常小.就算地球不会毁灭,但在2012年地球会发生重大变化,这是肯定的!很多语言学家和藏僧也预言2012年是很特殊的一年!
收起阅读 »

如果本来你在公司一直坐质量主管的工作，包括来料，过程，出厂，客诉，供方管理，计量器具，体系等等，公司新招了质量经理，于是自己被架空，老板反过来说自己工作量少，对自己抱怨，如果是你，你会怎么样做？

昨日，參加了6SQ 十周年慶典活動，我最大的收獲是結識了很多優秀的同行，長了見識，學到了質量人應有的堅持和原則。慶幸自己，認識並選擇了這麼好一個平台，能與一些優秀的人共同學習成長，記得在去之前，還糾結了好一陣，要不要去？去了會不會有收穫？6SQ有沒有那麼好？且活動地點離我真有點遠，又沒有伴，思前想後，最後還是決定去了，付出總會有回報的!我深信，現在回想，要是當初沒去，真的要後悔死，呵呵!!

溫故一下，活動上的精彩內容和收穫：

一、做自己感興趣的事，堅持不懈付出！(站長 龍天的創業歷程 告訴我們：成功=興趣+堅持+付出 (成功源於興趣的驅動，關注自身的特長/興趣/天賦，好好運用它們)
二、折騰，折騰才能進步、發展。昨天台上說這話的前輩，忘了您的名字，抱歉呀。個人非常認同。
三、質量人的處事態度：外方內圓。“方”代表做事要有自己的原則，底線；“圓”非圓滑，而是處事應圓融，會變通。昨天同桌的土豆，在台上用自己的穿衣搭配作比，呵呵，非常形象，讓人印象深刻啊。pS:他是非常優秀，活潑的一位男生喔。
四、要規劃自己的職業生涯，持續不斷學習，將眼光放長遠。這是一位專業資深人力資源管理師及培訓師－－小狐的分享，向你學習，
五、與老板的心態保持一致，將執行力放在第1位. （晨募）
六、做事要有＂戰術＂（袁春）
七、ＨＯＮＫ理念：學習別人！超越別人！創新！先體驗再思考後改變；ＴＰＭ：設備保全之全員生產維護及任何困難都“ＳAY YDAS” 的做事態度。（三星科健）
八、透過STEAVEN對質量（一組固有特性滿足要求的程度）的解析，了解了“固有”的重要性，只要找到事物的固有特性，然後運用ＤＯＥ分析，任何困難都能迎刃而解！！神奇的事，運用到生活中兩性相處上，同樣適用，還能提高生活質量了，太有才了。（PS：STEAVEN幽默風趣、寓樂於教的培訓風格，大愛耶！！）

以上，為昨天我個人的一些收獲，其實還有很多，就不一一細數了，相信
參加了活動的朋友一定都有同感吧。在這裏感謝6SQ，感謝龍天，衷心祝願6SQ越辦越好！！ 收起阅读 »

中国经济管理大学MBA课堂《宏观经济学原理》Chapter 1: The Scope and Method of Economics
Outline of Text MaterialI. IntroductionHere the authors try to make students aware of how economics relates to their everyday lives. They discuss the interactions between the United States and other countries and compare the United States to other countries. The section concludes with a definition of economics that emphasizes the two fundamental economic problems: scarcity and choice.??? TEACHING TIP: The opening example is a good spot to introduce the subject of globalization. Ask your students what “Made in the U.S.” means. Many will respond that the good has to be manufactured in the United States. Raise the issue of where the parts were made. Quite a few goods that carry the “Made in the U.S.” label are actually assembled in the United States with the components manufactured in other countries. Then move on to a discussion of what it would mean for the United States or any developed economy to consume only what we make. The general answer is higher prices and fewer choices for consumers, but try to get the students to focus on specific goods (bananas and BMWs are two that are easy to understand). ?187 \f "Wingdings 2"?? TEACHING TIP: To help break first-day tensions, try getting your students involved from the start. Ask them to volunteer why they are taking the course. You will get a variety of answers, from the serious (“To understand the world,” “To help me get a good job when I graduate,” “I’m thinking about becoming an economics major”) to the humorous (“My father made me,” “Intro Politics was full”). Some of these answers can prompt further questions: Why might learning economics help you get a job? Why do you think your father wanted you to take this course? The answers can help acquaint the rest of the class with the breadth and practicality of economics.???? TEACHING TIP: Try to get the class thinking in terms of substitutes. Ask them to think about substitutes for water. Most will say there are no substitutes for water. (A few will say beer or wine, but point out that these start as water so they don’t count.) Things that can be used in place of water include plastic bottles of water placed in a toilet tank (reduces volume per flush); shorter showers; and brown lawns. Then point out that if there are substitutes for something as basic as water there almost certainly are substitutes for just about every other economic good. (Wants exceed quantity available for any economic good.)?
II. Why Study Economics?There are four main reasons to study economics:A. To Learn a Way of Thinking ??? TEACHING TIP: Point out to students that economists use common everyday words to mean very specific concepts. The word cost is one example. How is the word used in everyday language? Economists use the word to mean opportunity cost, the cost of choosing one alternative over another. Another example is efficiency. People generally use efficiency to describe any process that’s accomplished with skill and dexterity. Economists mean producing the most output possible from given quantities of resources.?Also described as a way to make decisions, this way of thinking can be described by three fundamental concepts:1. Opportunity Cost: Every decision means giving up something. Economists are fond of trade-offs as a way of thinking about decision making. Taking one action usually means giving up something else. As the text states, “The full cost of making a specific choice includes [the value of] what we give up by not making the alternative choice.” Opportunity cost is the value of the best alternative we forgo when we make a choice. Opportunity costs arise because resources are scarce. Resources are scarce because human wants exceed what we can produce from our current resources.??? TEACHING TIP: Use the following exercise to quickly get across several points concerning opportunity costs. Ask students to think about what they would be doing if they were not in class. (Don’t let them think about this too long or you may find yourself facing an empty classroom!) Make a list of the many suggestions you will receive. (Go back to sleep, sunbathe, read a book.) Answers will vary because tastes vary. Then ask each student to think about the value of that alternative. That value is the opportunity cost of attending class. (Clearly the benefits of attending your class always outweigh the cost!) Point out that measuring opportunity cost is subjective and depends on the perspective of the person making the choice. Conclude by noting that each student cannot have the whole list. Opportunity cost is not the value of all the alternatives forgone. It is the value of the lone second best alternative.???? TEACHING TIP: One example in the text lends itself to further discussion. A firm purchases a piece of equipment for $3,000. Is the opportunity cost of this decision really the interest that could have been earned in a savings account? Get the class to discuss the alternatives available to the firm. Use a computer as a specific example. There might be many alternatives including upgrading the existing computers. The opportunity cost of buying a new computer is the value of whatever alternative is viewed as second-best.6 \f "Wingdings 2" TOPIC FOR CLASS DISCUSSION: Have students discuss the costs of attending college. Most will usually name the explicit costs of tuition, books, etc. Some may note the implicit cost of not working full time. Explore the idea that cost is not always an explicit payment but also a loss. Have students consider what full-time jobs they might have if they were not in college. Make sure the students understand that opportunity costs are real costs. If they had not chosen to attend college, the opportunity cost would have been their net economic gain or loss.?2. Marginalism and Sunk Costs: “Marginal” means a small change. The text uses marginal cost, the cost of increasing production by one unit. This can be illustrated by putting added miles on a car; the change in the odometer reading is the marginal mileage. Sunk costs are costs that cannot be avoided because they have already been incurred.187 \f "Wingdings 2"?? TEACHING TIP: To drive home the importance of marginal analysis, one example can come from the testing requirements you’ve outlined on your syllabus. Ask students to look into the future and imagine they’ve taken three exams and their average is a 78, say two points from a B. Given that their goal is to earn a B, the relevant grade is their grade on the final (fourth) exam; that is, the relevant grade is the marginal grade. At the end of semester, they have no control over what they earned on the first three exams (a sunk cost at this juncture), but they do have some control over their final exam grade.? TOPIC FOR CLASS DISCUSSION: Have students investigate the cost of having resumes printed. They will discover that the price does not double when the quantity does. Why not? Have them relate this to making up flyers to advertise a club or team event. What is the difference between printing 100 or 200? Many will understand that much of the cost is in the initial design, etc. Use this to illustrate sunk costs, costs that have already been incurred, as opposed to marginal costs.0 \f "Wingdings 2" TOPIC FOR CLASS DISCUSSION: The text uses the example of an airline with empty seats. Another example that works well is a hotel with vacant rooms. If someone arrives at 10 p.m. and wants a room, what should they be charged? Students will often refer to the “rack rate.” Point out that a hotel room is very perishable. A room that is empty one night can’t be rented twice the following night. Therefore, the hotel manager should accept any offer that exceeds marginal cost. Marginal costs include cleaning, laundry, and a little bit of power to run the television.?3. Efficient Markets—No Free Lunch: Efficient Markets are markets in which profit opportunities are eliminated rapidly by the actions of those seeking the profits. Use the text’s example of checkout lines at a grocery store to make the point that it is the people seeking the shortest line (express lines not included!) whose actions result in all the lines being of about the same length.??? TEACHING TIP: This is a good point to introduce the economics of information. One of the main factors that causes profit opportunities to persist is slow dissemination of information. Use the example from the text to illustrate the other extreme. If a stockbroker calls with a hot tip, what should you do? The answer in the text—nothing—is correct. Expand on this answer to point out that a phone call is way, way too late. By the time you get the phone call the information has already been disseminated via the Internet and other electronic trading networks. The current price of the stock will already reflect the information, eliminating any chance you might have to earn a profit.?B. To Understand Society: Economic decisions shape the physical environment and influence the character of society. The text cites the examples of the Industrial Revolution and the e-revolution. TOPIC FOR CLASS DISCUSSION: Near the top of the “dot-com” stock market bubble Milton Friedman said he was absolutely sure some dot-com companies would be successful and worth their current valuations, but he was also quite certain he didn’t know which. Ask the class to discuss the impact of the stock market bubble on consumer spending and consumer behavior generally. This is a good time to introduce the differences between income and wealth. You might also point out that the fraction of income spent on consumption is much, much larger than the fraction of wealth that is spent.??? TEACHING TIP: Demonstrate to students that economics is relevant. Bring in the front page from that morning’s newspaper (not the business page), and hold it up to the class. Briefly state how economics can shed light on each of the six or so stories on the front page. This will be easy to do for stories about national health policy, budget deficits, and inflation. But with a little imagination (and good class participation!), you can show how economics relates to virtually any news story. (A cocaine bust? Economics explains why cocaine costs so much and why selling it can be such a lucrative activity for lawbreakers. A war in a faraway region of the world? Economics can help us understand the origins of the conflict, as well as the true cost—the opportunity cost—of a possible U.S. military intervention.)?C. To Understand Global Affairs: No one can understand how countries interact without knowing something about economics. Differences in the levels of material well-being between countries are also better understood using the tools of economics.??? TEACHING TIP: Again, using a newspaper (even a local paper!), demonstrate to students that economics helps in understanding international issues. Can students discern the local impacts of international issues?? TOPIC FOR CLASS DISCUSSION: The countries that are members of the European Economic Union (EU) are not identical to the countries that are members of the European Currency Union (ECU). Ask students why a country (e.g., the United Kingdom) might belong to the EU while rejecting membership in the ECU.?D. To Be an Informed Voter: Many political issues put before citizens for a vote embody economic issues.??? TEACHING TIP: Using the newspaper again, point out that the future of society depends on informed voters. The newspaper merely reports what has happened. An understanding of economics is vital for understanding why things happen and can enable us to make better decisions in solving important social problems. List some of those problems and indicate where they may be covered in more detail later in your course (or other courses).? TOPIC FOR CLASS DISCUSSION: From 1998 to 2001 the U.S. government ran a budget surplus. Since then the government has run a budget deficit. Republicans blame the state of the economy and spending increases (e.g., the war on terrorism) while Democrats blame tax cuts. Who is correct? This is a good place to introduce the idea that the size of the deficit depends on the state of the economy. This is also a good spot to mention the difference between the surplus or deficit and the debt.¾f "Wingdings 2"III. The Scope of EconomicsA. Microeconomics And Macroeconomics: There is both breadth and depth to the field of economics. Students can begin to get a sense of that by considering the two major divisions of economics. However, mention that many economists feel that a good understanding of microeconomics is essential to really learning macroeconomics. Microeconomics studies how individuals and firms make decisions. Macroeconomics studies the behavior of an entire economy.B. The Diverse Fields of Economics: The text lists some fields of specialty in economics (analogous to specialties in medicine).??? TEACHING TIP: Students often think of economics as a rather narrow field. Stress its applicability to the analysis of a wide range of interests and its usefulness in preparing for a variety of graduate degrees. Try discussing the “economic approach” to the pollution problem. Many students and scientists believe pollution control is strictly an issue of regulation and have never thought of the economics that cause pollution in the first place. Drawing on the analogy to medicine, explain why in the current context of managed health care even a premed student would find an economics course helpful! Students who still find the list of topics in the text uninteresting may be intrigued by sports economics (refer them to the Journal of Sports Economics) and studies of the wine industry.?IV. The Method of EconomicsA. Positive Versus Normative Economics: Positive economics studies the way the economic world works. Normative economics uses the results of those studies to make statements about the way the world should work. When economists disagree, the points they argue about are often normative points (differences of opinion and values).??? TEACHING TIP: One of the main contributions of economics to public debate is a clear distinction between positive and normative differences. This separation is often obscured in the media and some other social sciences. Using the morning newspaper, find an economic issue on which government leaders disagree (e.g., the cause of the government budget deficit). Ask students: What sort of positive disagreement might be responsible for the dispute? (There is disagreement over the appropriate size of the budget and the related size of government. This is a good chance to explore the concept of forecasts and the role of assumptions in making them.) Next, make an arbitrary positive assumption (say, about the future course of the economy). Could a normative difference still explain the policy dispute? (One side believes that government is needed to provide more services, the other believes that people should spend their own money not have it spent for them by the government.)?B. Descriptive Economics and Economic Theory: Descriptive economics compiles data and examines it. Economic theory tries to interpret the data to find cause and effect relationships.C. Theories and Models:1. A model is a formal statement of a theory.a. Variable: A measure that can change from time to time or observation to observation.b. Ockham’s Razor: Irrelevant detail should be cut away (but be sure it’s irrelevant!). Formally, Ockham’s Razor says that when there are two equally good explanations of a phenomenon, the simpler of the two should be used.2. Ceteris Paribus: Holding everything else constant. Cet. par. is used to isolate the impact of just one factor.??? TEACHING TIP: This is a good point to introduce the scientific method as used in economics. A researcher develops a model and uses it to produce a series of hypotheses. These hypotheses are then tested statistically using real-world data. A hypothesis that has passed a number of these empirical tests becomes accepted and is called a theory.??? TEACHING TIP: Here’s an interesting exercise to try. Announce a new soft drink, Mocha-Cola, that you intend to market. Which variables do students think will be important in determining the amount of Mocha-Cola that people will want to buy? You will quickly compile a long, but not exhaustive, list. This gives you an excellent excuse to introduce abbreviations. Ask in which way each variable will impact on the consumption of Mocha-Cola. Observe that a specific cause-and-effect pattern is being postulated in each case. If you choose, introduce functional notation at this point, distinguishing between dependent and independent variables, and labeling each independent variable with a positive or negative sign, according to the direction of its effect. (You can introduce the use of graphs here. See the note below under the appendix to this chapter.) Students have now unknowingly constructed a model of consumer behavior. Use this opportunity to underline the point that not all variables have been included in the model and that an all-inclusive list would be cumbersome and distract from the major elements of the model. The values of the variables that you have compiled in your list will be continually changing. Bring out the point that to isolate the effect of any one on the consumption of Mocha-Cola, the ceteris paribus assumption can be invoked. You might suggest the analogy to experiments in the natural sciences, where tightly controlled environments actually make the ceteris paribus assumption a reality.? TOPIC FOR CLASS DISCUSSION: The text uses the example of what determines total miles driven during a time period. The factors listed are number of drivers (driving age, population growth, changes in state laws); the price of gasoline (a complement); household income; number and ages of children; commute distance; location of shopping areas; and availability and quality of public transportation. Make this more specific by using months as the measure of time. Then ask the class for some other factors that might affect average miles driven per month by a household. Two obvious factors are airfares (the price of a substitute) and special events such as September 11, 2001.?3. Expressing Models in Words, Graphs, Equations: Economists use graphs and mathematics to make it more difficult to overlook some effects. One obvious example is income and substitution effects in consumer theory.??? TEACHING TIP: Relate this to how a coach or choreographer might diagram a play or dance routine on a chalkboard to illustrate how the play or routine should work on the field or on stage.???? TEACHING TIP: Use the Mocha-Cola example developed earlier to introduce graphs. You can draw a separate graph of the number of bottles purchased versus two or three of the independent variables that influence consumption. Be sure to select at least one independent variable with a positive relationship to quantity and one with a negative relationship, saving price for last. Explain what it means to move along each of these curves, and what ceteris paribus means in each case.?4. Cautions and Pitfalls:a. Post Hoc Fallacy: Just because event B occurred after event A doesn’t mean that A caused B.??? TEACHING TIP: A few years ago I taught 8:00 a.m. classes five days a week. I got out of bed at 5:30 a.m. Every morning when I got up the sun would be rising. Obviously the act of getting out of bed caused the sun to come up. This example shows two things. First, just because two actions happen together does not mean one caused the other. A theory must be developed that explains why one might cause the other. Second, make sure you have gathered enough data. All I needed to do was include some weekend mornings to refute my hypothesis.?b. Correlation and Causation: Correlation refers to things happening together. Just because two variables move closely together doesn’t mean one causes the other. ??? TEACHING TIP: The text mentions cities with many automobiles and high crime rates. This is an example of a spurious correlation. The true underlying factor is high population density. Since both the number of automobiles and the crime rate is correlated with population density the two appear to be correlated with each other.?c. Fallacy of Composition: What is true for the individual is not true for the group and vice versa.??? TEACHING TIP: Can students find examples of these pitfalls in the model of consumer behavior they constructed for Mocha-Cola? For example, do consumers in the aggregate behave as one individual consumer might? One individual consumer may purchase on impulse, but that is not true in the aggregate. This is a good opportunity to explain what it means to aggregate.?5. Testing Theories and Models: Empirical Economics: The collection and statistical analysis of data to test economic theories is called empirical economics. Researchers look at data collected over time and across different categories or conditions (e.g., age groups, locations) and try to draw conclusions. Controlled experiments are difficult in economics (and other social sciences), but are not impossible.??? TEACHING TIP: See previous; have students develop possible experiments to test their ideas in the model of consumer behavior they constructed using the Mocha-Cola example.???? TEACHING TIP: Mention that the statistical techniques used by economists often implicitly assume each independent variable changes while the others are held constant. These statistical techniques can be used to overcome some of the problems caused by our inability to construct controlled experiments.º"Wingdings 2"D. Economic Policy: Without objectives it’s impossible to come up with policies. Economists have looked at four different criteria for judging outcomes. Using these criteria to evaluate a policy often leads to conflicting recommendations. This is especially true for the first two (efficiency and equity).1. Efficiency is used in the text to mean allocative efficiency. While there are a variety of ways to describe allocative efficiency, the definition students seem to understand best is “producing what people want at the lowest possible cost.”2. Equity means fairness. This is impossible to define universally. An allocation that seems fair to one person will be viewed by another as highly skewed.?»Wingdings 2"? TEACHING TIP: Mention the “law of unintended consequences.” The text discusses rent control. This is a good spot to point out that rent control often hurts the very people it was intended to help.º"Wingdings 2" TOPIC FOR CLASS DISCUSSION: Fairness is often in the eye of the beholder. My favorite exercise to provoke a discussion of fairness is to suggest a grading system for the course in which students with A’s, B+’s, and B’s at the end of the course will have points taken away from them and redistributed to those with C’s, D’s, and F’s. In the end everyone receives a C+. (There is always at least one student who says, “I’ll take it!”) Outline the issues involved. Compare this to the issues involved in income redistribution.? TOPIC FOR CLASS DISCUSSION: Ongoing Congressional debates over tax policy provide a good platform to discuss equity. Is it fair that those with high incomes receive most of the dollars of a tax cut? Point out that these people also pay most of the taxes.?3. Growth is an increase in total output of an economy. Economists often define growth as an increase it output per capita. TOPIC FOR CLASS DISCUSSION: Why does Ireland have such a high rate of growth in recent years? Why has Japan’s growth rate fallen so drastically? In each case, what changed?? TOPIC FOR CLASS DISCUSSION: The text refers to an increase in output per capita as if it automatically becomes an improvement in the standard of living. Ask the class whether they can think of circumstances in which higher output per capita would cause their standard of living to fall. They should come up with higher pollution levels, increased crowding and higher crime rates as items that reduce the standard of living but are not measured in output per capita.?4. Stability means national output is growing at a fairly constant rate from year to year. Inflation is low and the economy is near full employment of resources. TOPIC FOR CLASS DISCUSSION: Assess the current state of the U.S. economy. Have students collect data on growth, inflation, and unemployment.?V. An Invitation: Remember what you’ve learned in previous chapters. You’ll use this material in future chapters.Appendix: How to Read and Understand Graphs??? TEACHING TIP: You must face the unpleasant choice of either boring those who know this material or skipping the material and losing those who have forgotten it. If possible, try to hold a special half-hour section of class and invite those who feel “rusty” with graphs to come for a short review. Passing out an assignment that requires basic graphing skills will encourage those who need the review to attend. Whatever you decide, it’s usually better to include at least a brief review of graphs somewhere in the course.???? TEACHING TIP: Emphasize that the “45˚ line” is simply a graph of y = x. This is especially important in macroeconomics. 收起阅读 »

开会时，意外得到一个令人震惊的消息。连铸也要停。今年的冬天真是冷呀。

总是计划多，执行少，人嘛只会说别人，不会说自己。 昨天在公司开会差点就晕倒在那里，因为动了一上午的脑子，下午再讨论时，我觉得头痛异常，差点晕点，因此说我不能开了，只能旁听，后来收拾就马上走了。 不行， 接下来的日程是全部排满了，我得有行动，锻炼身体才行。 必须运动，加油！！！ 收起阅读 »

拒绝“三不”
不知不觉已经在质量管理的路上走了五个年头了，经历了酸甜苦辣，但到头来回想起来，自己别的没有学会，倒是学会了：不主动，不拒绝，不负责
刚刚从校园走出的年轻人，通常都充满了激情，满心的热情和开放的心态。对待新事物强烈的好奇心和虚心接受的能力。对待什么事情都会主动的冲上前去，并且希望自己能够有所作为和出人头地。而就在遭遇了一个又一个五花八门的公司之后，曾经的海誓山盟，曾经的天荒地老，曾经的伟大梦想，都已经被抛之脑后，剩下的就是一个老油条，彻彻底底的老油条。不主动的做自己该做的事情，凡是都需要别人提醒，不到最后一刻绝不动手，不到扣工资的地部绝不积极。来到我现在的公司的时候，当时的经理曾经跟我说过一句：来到这个公司，不要融入这个公司，而是要试图改变它。
工作历程中，何尝不是品质的PDCA过程，不断的计划、实施、修正自己的目标，检验。而我们往往在D的实施过程中，迷失了自我，没有修正自己的目标甚至已经忘记了自己的目标到底是什么。主动何尝不是一个基础，没有主动，就没有行动，更不要提修正自己的目标了。
众所周知，品质的三不原则：不接受不良品，不制造不良品，不流出不良品。而现在的我，已经不再拒绝不良品的诱惑，如同官员们不再拒绝金钱和美女的诱惑一样。业务的对不良品的容忍放行，以及强硬的出货态度，迫使大多数的质量人员都就范了。有人说，领导就是妥协。可我不是领导，我是一个小小的工程师而已。品质人员应该有起码的职业操守，对待不良品有坚决的态度，只有这样，中国制造的质量才能不断变的优秀甚至是卓越。
我想在私企待惯了的人都会有感觉，在很多时候，私企里面的责任划分不清晰。其实，从根本上，他的每个人的职责都没有很好的进行定义，从而在遇到客诉、以及涉及范围很大的不良的时候，没有一个很好的问责机制。我的经理曾经给我们开会讲了个他生活中的故事。这个故事生动的表现了责任在生活中甚至工作中的极大的作用。
他在给孩子喂奶的时候，孩子等不及把奶凉下来就想喝，就在那里一直哭闹。而他作为父亲肯定也想赶快把奶喂给孩子，又苦于奶很难快速凉下来（当然了，也有其他方法让奶快速凉下来，比如，把奶瓶放在凉水里快速镇一下）。但是，又要让孩子知道奶现在很热，会烫到孩子自己的。所以，他用了一个方法，就是用奶瓶壁快速轻轻的碰了一下孩子的小手，孩子快速的收回自己的手，而就在这时，孩子也停止了哭闹。从此以后，在给孩子热奶的时候，孩子再也不哭闹着着急了，因为他知道，如果哭闹的话，就会疼的（孩子估计不会知道奶是热的，还理解不到这些）。
只有当有了责任，人们在犯了错误的时候，才会受到惩罚，也就会下次不再犯错误。如果没有了这些责任的约束，人们就会肆无忌惮的浪费，甚至故意损坏。前几天，公司在10月7号就发生了一件很让人难过与心疼的事情。生产在扣上壳的时候，发现上壳卡扣会大量断裂，而他们没有及时通报领导，只是一味的做下去，一味的损坏下去。导致最后，2400pcs的料件，做出良品800pcs，报废了1600pcs上壳。当班的组长如果尽职尽责一些，早些通报，发现大量不良后，立刻停止作业，就至少可以减少大量的损耗，无辜的报废。
要做好一名称职的质量工程师，一定不能不主动，不拒绝，不负责。也只有主动、积极、负责人的工程师才有可能成为称职的工程师。
投稿人：张伟 6sq账号：vnetter qq：122374528 邮箱：zhw831222@163.com 收起阅读 »

一汽大众到公司进行formel Q审核，审核老头提出对供应商的审核报告不规范，必须按照他们的模板进行。他根本没有仔细看，就说我们的审核内容不全面，看起来乱七八糟。我们的审核是按照VDA6.3标准进行，报告是在continental(德国大陆公司)的模版上改的，VDA6.3标准上的要求的报告内容都体现了。一汽大众的模板也是 依VDA为基础标准，只不过加了一点自己的要求而已，与我们的报告模板没有本质区别，他们太自以为是了。审核水平一般，但却很能装，我想这种人离开大众，没有人把他当人看。 收起阅读 »

今日，一直在6SQ游荡，闲逛之余也在学习，呵呵，竟是学到很多。
有目的的游荡，是有意义的。