一首诗

今天吃早饭的时候，婧婧想起来她有一道语文作业题不会，通常情况下，婧婧的语文是我爱人在辅导，我基本上是属于甩手掌柜。今天既然老婆不在，我只能勉为其难了。题目其实很简单，就是孟郊的游子吟中“临行密密缝，意恐迟迟归。”是在表达母亲的（ ）。我脱口而出“慈爱”，婧婧略一迟疑，接着脸上就绽开了花似地连连点头：“爸爸说得对，老师的解释就是这样简单的。”我听出来，婧婧的话里有话，我问：“你妈是怎样解释的哪？”婧婧说“妈妈也说这是表达母亲对孩子的爱，但是妈妈对句子的解释不一样，妈妈的解释是，母亲想到孩子要远行就把衣服缝得特别结实，但又担心穿着这么结实的衣服的孩子一走就很久不回家，表达是母亲由于母爱而引发的矛盾的心情，老师的解释是，为了怕孩子走得很久，因此母亲把衣服缝得特别结实。”我听到婧婧的讲述，也愣了一会儿，不知道该如何回答，我相信小学老师讲的是标准答案，我反问婧婧：“你更喜欢谁的解释哪？”婧婧脱口而出：“当然是妈妈的，妈妈的解释很美。” 我郑重地说：“你记住你妈妈的解释，但考试的时候要按照老师的解释去做题。”婧婧一副没所谓的样子：“知道啦，不然没有分数对吧？妈妈也这么说过的。”老婆怕孩子无法体会到诗歌的美，又怕孩子答错题，无法对应标准答案，于是不得不在没有唯一标准答案的艺术作品解读中，去强调对错，这不也是因为母爱而引发的矛盾的心情吗？慈母手中的“线”，就是那放不下，又挥之不去的，不曾刻意提起，却又从未忘却的“牵挂”吗？慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。...