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质量资格考试《理论与实务》辅导:计数调整型抽样检验

  计数调整型抽样检验
  (一)调整型抽样检验的概念与适用范围
  1.概念:调整型抽样检验是指:根据已检验过的批质量信息,按照规定的转移规则,调整检验的严格程度的抽样检验过程。
  2.适用范围。调整型抽样检适用于连续批产品的逐批检验。
  (三)GB/T2828的若干要素
  1.接收质量限AQL的确定方法
  应考虑生产方的过程平均、使用方的质量要求、产品的重要程度及分类、检验的项数和经济性等因素,确定原则是双方协商。具体的确定方法有:
  ①根据生产方的过程平均确定
  ②按使用方要求确定;
  ③按不合格类别确定;
  ④按检验项数的多少确定。
  2.检验水平(IL)的概念与确定
  (1)检验水平概念,批量(N)与样本量(n)之间的等级对应关系,称为检验水平。
  四个特殊检验水平:S—1,S—2,S—3,S—4。
  三个一般检验水平:I,Ⅱ,Ⅲ。
  (2)除非另有规定,均采用一般检验水平Ⅱ。特殊检验水平仅用于必须使用小样本,且允许有较大误判风险。
  3.检验的严格度
  检验的严格度是指:提交批所接受检验的宽严程度。分正常、加严和放宽检验。
  (1)正常检验。正常检验的设计思想:当批质量等于或优于AQL值时,以很高的概率接收检验批。
  (2)加严检验。加严检验设计思想:当批质量坏于AQL值时,尽量保护使用方的利益。加严检验是强制性的。
  (3)放宽检验。放宽检验的设计思想:当批质量一贯优于AQL值时,采用放宽检验以减少样本量,放宽检验是非强制的。
  4.转移规则
  (1)从正常转到加严检验。
  (2)从加严转到正常检验。
  (3)从正常转到放宽检验。
  (4)从放宽转到正常检验。
  (5)暂停检验:加严检验开始,累计5批加严检验不接收时,原则上应停止检验。

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小编A
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学道、学经、学技皆源于学,时时学、事事学、懂得学、会学、好学;在工作中学,在生活中学,在服务中学;用心学、用脑学、用手学、用“机”学,学以致用、学德并重、学思结合。活到老学到老,终身学习,6SQ之特色。而谦虚之心,好学之神,“二人行”也,“二人行”成长之王也!

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  • 发布时间: 2011-01-21 14:02
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