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质量工程师考试辅导:论社会质量文化的形成和表现

  社会质量文化是社会生产发展的结果,也是社会生产发展的反映。一个社会有什么样的生产方式,能够生产什么样的“质量”,就会有什么样的社会质量文化。  文/李正权  形成和发展  1.社会质量文化的形成  社会质量文化与社会经济发展密切相关,经历了原始质量文化、自然经济质量文化、大工业生产质量文化等发展阶段。  原始人为了生存,就要进行生产,而生产的产品总是有质量属性的,因此也就有了对质量的模糊认识。据考古发现,原始人对打制的石器就已经有了最初的“检验”。打制出一件石器,要交给经验丰富的头领看看,甚至要由头领帮忙修理。由于有了这样的“检验”过程,就能保证打制的石器达到一个相应的质量水平。这看似简单的“检验”过程,实际上蕴含着质量文化的全部内容。当然,那时的质量意识也好,“检验”过程也好,都是相当原始的。  在自然经济条件下,原始的质量文化有了一定的发展,但由于产品交换机会不多,人们对质量的认识依然相当模糊。与数量不同,质量的价值往往只有通过交换才能够真正展示出来。不管是奴隶社会还是封建社会,由于产品产量严重不足,人们即使有质量意识,看重的只是“耐穿耐用”。作为质量文化的物质载体,一两千年之间,产品质量的整体水平并没有多大发展。农作物产品质量受制于自然条件,难以得到根本性的提高。手工业产品质量虽然在不断发展,但往往是依靠手艺人父传子或师傅传徒工的方式继承发展的,其发展速度相当缓慢,甚至经常出现“失传”的现象。  只有进入大工业生产后,社会质量文化才得到飞速发展。一方面,大工业生产刺激了消费,人们购买产品有了选择的机会,当然就要货比三家,从而使质量成为购买决策中的重要因素。另一方面,消费过程的质量文化反过来又促进了生产过程的质量文化发展,为了竞争的需要,迫使企业在提高产品质量和质量管理上下功夫。此外,由于产品交换增多并日趋复杂,纠纷也逐渐增多,这就要求政府来充当“游戏”规则制定者和裁判的角色,于是质量法制开始建立起来。社会质量文化的发展,既是在社会经济政治发展的基础上开始的,又是对社会经济政治发展的一个促进。目前,社会质量文化都还处在发展期,甚至正处在发展的加速期。  2.中国传统质量文化的特色  受长期的封建社会束缚,又错过了数次产业革命的机会,应当说中国的质量文化一直比较落后。  从生产过程来看,由于中国古代工商业主要是官办(可以称为官工业或官营工业),因此其质量文化就不能不具有官僚的特征。这种特征一是强制性,掌握了国家权力的政府通过官工业管理机构,以暴力相威胁,强制施行由政府规定的管理措施,以确保官工业产品的质量。二是生产和消费分化不够,往往是按“计划”进行的。官工业是由封建政府或皇室直接经营的手工业,主要是为满足统治集团的需要而进行生产。这样的质量传统我们却一直继承下来。到了近代,不论是洋务运动中官办企业,还是国民党统治时期的官僚资本企业,几乎依然用按封建社会官工业那一套来管理企业,管理质量,“生产者”和“消费者”的分化依然不够。解放后,在计划经济模式下,这种状况也依然没有得到根本转变。  从消费过程来看,几千年的自然经济迫使人们把消费降到最低水平,因此对任何产品都要求“耐穿耐用”。这样的质量文化在中国历史上当然有其合理的地方,也起过一些作用,但显然不利于社会经济的发展。作为一笔文化遗产,我们不可能一下子就能够把这样的质量文化抛弃。如何从中去寻找合理的因素,去继承其优良的地方,去改进其落后的一面,对于创建新的质量文化具有重要意义,值得我们去研究去探索。  3.现代质量文化的发展  所谓现代质量文化,是建立在大工业生产上的质量文化。质量文化的转型首先是从生产过程开始的。从世界范围来看,100多年来,生产过程的质量文化大体经历了以检验为象征意义、以统计控制为象征意义和以全面质量管理为象征意义的质量文化等三个阶段。  以检验为象征意义的质量文化,在生产过程中体现为“检验员把关”的质量文化,在消费过程中体现为“符合性”的质量文化。这样的质量文化,本质上强调质量的技术性含义,是一种工程的、技术性的质量文化。检验员代表企业,根据技术标准把关;消费者认可相关的技术标准,把是否符合技术标准作为质量的定义;作为第三方的政府,只管产品是否合格。在此基础上形成的社会质量文化,都围绕着“合格”二字。  以统计控制为象征意义的质量文化,本质上是降低成本,也就是强调质量的经济性含义。对于消费者来说,质量就是自己花最少的钱去获得最大的劳务收益;对于生产者来说,质量就是能够给自己提供效益的产品属性。在这样的质量文化背景条件下,企业通过运用数理统计方法,尽可能地改进生产加工,减少废次品损失;消费者则通过货比三家,寻找价格最低、质量最好也就是质价比最高的产品,来获得更多的收益。  以全面质量管理为象征意义的质量文化,从生产过程来看,强调的是全员的、全过程的、全企业的质量;从消费过程来看,强调的是顾客的全面满意,而且是“全面”的顾客(包括员工、所有者、分供方、政府和整个社会)。目前,这样的质量文化还处在发展过程之中。顾客满意,质量就不仅仅只是技术合格、经济合算,而是在此基础上还要让顾客心理上感到满意,质量涉及的范围更广、内容更深。这种社会质量文化一方面要求企业跟上它的发展步伐,加强企业的质量文化建设;另一方面也要求整个社会适应它的需要,在质量法制建设、质量观念改变、质量道德提升等诸多问题上不断进步。可以说,这样的质量文化适合科学发展观的要求,符合全面建设小康社会、构建和谐社会的要求,值得全社会共同努力去建设。  表 现  社会质量文化是客观存在的,一方面它通过每个社会成员的质量行为(包括生产行为和消费行为)来表现;另一方面,我们也可以通过对整个社会的质量行为来把握。本文主要对社会在消费行为中的表现进行一些说明。  1.在质量需求上的表现  社会质量文化既是在社会对质量的需求过程中形成的,反过来又会对质量需求产生重大影响。这主要表现在以下几个方面:  (1)社会关注的质量内容。不管是硬件产品还是服务产品,都有自己的多种质量特性。例如硬件产品,就有性能、寿命、可靠性、安全性、经济性、可维护性、时效性、美观性、创造性等若干个方面。按重要程度来划分,这些质量特性往往又形成一定的阶梯。社会关注的质量特性,也就是社会关注的质量内容。关注的质量内容不同,往往体现了社会对质量的不同理解,也就体现了社会的质量理念。如今,人们对产品的安全性、创新性更加看重,反映了社会质量文化的发展。

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学道、学经、学技皆源于学,时时学、事事学、懂得学、会学、好学;在工作中学,在生活中学,在服务中学;用心学、用脑学、用手学、用“机”学,学以致用、学德并重、学思结合。活到老学到老,终身学习,6SQ之特色。而谦虚之心,好学之神,“二人行”也,“二人行”成长之王也!

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  • 发布时间: 2011-01-10 15:07
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