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谈谈中小学生减负和国民收入

关于中小学生学习的减负,教育部出台了不少文件政策,比如以下几条
1.严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟,初中家庭作业不超过90分钟,高中也要合理安排作业时间。
2.科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求,教师不得布置重复性和惩罚性作业,不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
3.坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
4.采取等级评价方式。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,命题要符合素质教育导向,不出偏怪考题。考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
但是看看周围的家庭,小学生作业做到10点算正常,11点的大有人在。周末不是在上补习班,兴趣班,就是去补习班的路上。和80后上小学的时候相比,做作业的时间明显增加,为什么减负减了这么多年,为什么作业反而越来越多呢?
在谈这个问题之前,我想先谈下学习的目的是什么,对于大多数家庭而言,读好书,考一个名牌大学,毕业之后找一份体面薪资高的工作是大部分家长对孩子的期望。至于探索未知领域,追求真理这种想法的,不能说没有,但是应该也是寥落星辰。
在这种价值观的趋势下,学习的主要目的不是探索,而是变成了选拔,家长最爱问的莫过于这次考了多少分,在班上排多少名次。所以排名依靠什么,或者说什么能够提高名次,家长们趋之若鹜。比如说奥数成绩能够加分,不管孩子喜不喜欢数学,一定报个奥数班。艺术特长生能加分,各种舞蹈,绘画班纷纷出现,不管孩子是否真的喜欢或者适不适合。
说到这里,一些人喜欢用国外的教育制度来对比,比如欧洲,美国。
的确,欧美的中小学教育模式和我们完全不一样,更加主张人格的培养,探索精神,分数不是那么重要。
但是这个世界除了欧美,还有其它很多地区,我们也可以看看,比如韩国,香港,这些国家和地区接受西方教育比较早,为什么不是欧美的教育模式?为什么依然要看分数,看排名?
在国内,越是一线城市,大城市,教育资源越好的地方,竞争越激烈。为什么出现情况?
最根本的原因在于受教育程度越高,收入及社会地位就越高,在这种情况下,为了保持现在阶层或者进入更高的阶层,对于绝大多数人来说,读书是最好的途径,没有之一。大企业召人的最基本要求是本科,一些知名企业要求985,最低211。学历低的,比如初中高中毕业的,可能很多人只能去送外卖,进工厂当普通工人,职业不分贵贱,但是收入分高低。

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