移动互联网时代微课设计与制作

时间 地点 天数 费用 预定 QQ
1, 报名/咨询/微信:  13160894846  (费用含:发票,证书,教材,中餐)
2, 另:送VIP会员两年 6SQ币 2000个, 证书可录入6SQ在线证书系统。
3, 全部课程支持入厂培训,请来电咨询报价.
课程背景:
作为培训经理,你有没有遇到以下问题?
明天有3个课时的《经销商管理》培训,培训部邀请到市场部张总讲课,马上要开课了,张总却打电话说要出差,讲不了了,晴天霹雳,临时换老师,郁闷吧!
求爷爷告奶奶,终于请来了市场部李经理,却发现内容不熟悉,授课水平真的不敢恭维;
学员原定30多人参加,却只来了20几个,10多人请假,个个都有你无法反驳的客观理由,不是总经理找他,就是客户找他,哎,没办法
由于李经理讲课主要是照着PPT念,前10几分钟大家还很认真听,后来学员视觉疲劳,纷纷拿出手机玩,打开笔记本开始上网,有的有事出去了,到最后只剩下十几个个学员在听了,培训效果可想而知了!
如果你有遇到以上情况,请接着向下看:
为什么不把经销商管理做成“微课程”呢?3个小时的课程经过专业人士优化提炼,进行模块化分解,只选最重要的模块做成微课程,每集微课程5-10分钟,共15集,让学员下载到手机、ipad或电脑上进行随时随地的学习,然后通过考试来监测学习成果,最后可以再请市场部张总进行半个小时的答疑。从而让培训更高效,更有用。
元芳你怎么看?
全民已经进入微时代:随着新技术发展,中国引来了移动互联网浪潮,2012年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿,在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息,学英语,上微博,玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了,当下的中国悄然进入了一个微时代。
在此背景下,学习也进入微时代,简称微学习,即碎片化学习,一次学习一点,只学最主要的,随时随地借助移动设备(手机或ipad),学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简单高效,随时随地。
微课具有以下特点:
简单高效:化繁为简,只学核心,不学陪衬,没要繁琐的理论,只有简单的方法;只学最需要的,只学最有用的,让学习更高效,一次一小点,积少成多,四两拨千斤;
随时随地:想什么时候学就什么时候学,只有5分钟,若干个“微时间”组合成“1+1>2”的效应,机场候机、车站候车,酒店候餐,拿出手机即时学习,不受出差限制。
生动有趣:课程中大量使用了视频、图片、动画等素材,有效刺激学员右脑,让学习视觉化;课程中去除了简单的说教,借鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题等刺激元素,让课程趣味十足,富有视觉黏性。
课程收益:
学员参加完本培训之后,能够:
进行微课教学设计,编写微课脚本;
拍摄微课真人情境视频素材;
使用视频、音频软件制作微课;
成为企业内部移动式、碎片化学习内容设计师。
课程特色:
1.    传授老师经过多年实践和研究总结的微课开发经验,将复杂的传统教学设计精炼成微课“五定”设计流程;
2.    不空谈微课开发理论、工具和方法,而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用,教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件;
3.    老师讲授为辅,学员演练为重:在现场演练中充分运用所学技能,其中,“讲授”与“现场演练”的比例约为40%:60%;
4.    以点评促学,从点评中加深理解,在理解中不断提高;
系统化教学:不是碎片式技能的传授,而是基于系统化的微课教学设计进行教学,使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。
参训对象:
--企业内部培训师、课程开发人员
--培训主管、培训经理、培训总监
--企业内部需要做经验分享的各级管理者
--想掌握微课开发技术的人
课程大纲:





天    上午    破冰
和开场        使学员快速和全身心投入到课程中来
    讲师介绍
    课程介绍
    分组
    【明确重点】关于微课最想了解的4个问题
        走进微课        【聚焦问题】微课反面案例观摩
    【激活旧知】讨论:
    这个微课有什么问题?
    如何改进?
    【论证新知】教育理论、教学设计与五星教学模式

    【聚焦问题】微课作品观摩,并思考微课是什么?
    《遇到顾客讨价还价怎么办》
    《如何运用数字化沟通技巧》
    《如何正确摆放桌面物品》
    【激活旧知】讨论并给出微课的关键特征
    【论证新知】
    微课的定义
    微课的特点
    微课的类型
    微课制作工具
    微课制作过程
        微课教学设计        【聚焦问题】一个知识点或技能点应该按照什么顺序展开?
    【激活旧知】讨论,每组给出4种顺序
    【论证新知】微课“五定”教学设计流程
    定主题(两个要求)
    定目标(两项原则)
    定结构(最佳模式)
    定大纲(两大作用)
    定脚本(案例模板)
    【应用练习】看微课写脚本(《陌生拜访的技巧》)
    【融会贯通】
    课堂作业:每组选定主题并完成微课脚本
    老师点评与反馈
    下午    影视后期技术        【聚焦问题】如何给微课配音?
    【激活旧知】思考,每组一位代表回答
    【论证新知】Audition音频剪辑
    录制旁白
    剪辑旁白

    【聚焦问题】拍了一段视频怎么去掉错误的部分?
    【激活旧知】询问学员有没有使用过影视剪辑软件,并请分享经验。
    【论证新知】Vegas影视剪辑
    导入素材
    片头制作
    剪辑技巧
    添加文字
    音量调节
    渲染课件


天    上午    微课素材准备        录像素材准备
    工具:手机或摄像机、录音笔、Vegas
    讲师示范:①使用手机或摄像机拍摄视频素材,②使用手机或录音笔录制对白
    课堂作业:分组拍摄视频素材并剪辑
    旁白素材准备
    工具:录音笔或手机、Audition
    课堂作业:分组录制旁白素材并剪辑
    其它素材准备
    图片/文字/音乐
    下午    微课制作        学员制作微课
    老师现场辅导
        微课点评        分组展示微课作品
    老师点评,给出修改建议
        总结        总结和回顾培训知识点和技能点

讲师介绍:张老师
中国培训技术研究院首席微课培训师
北京正略博学签约微课培训师
深圳东方大成首席微课培训师、微课开发顾问
快课网首席微课培训师、高级微课咨询顾问
已邀请:

要回复问题请先登录注册