讨论~ 能力意识和培训
16949的标准在6.2.2能力、意识和培训中
对产品设计技能提出了要求
“组织应确保具有产品设计责任的人员有达到设计要求的能力”
为此,我司在《岗位资质程序》中作出了如下规定:
产品开发工程师的资质要求:
7.3.1 教育背景:等同于大学专科或以上学历
7.3.2 经验(经历)要求:3年以上相关行业的技术/研发工作
7.3.3 培训:五大核心工具的培训,技术部门的操作及作业程序,实际操作技能
~~~~~~~~~
在内审的时候,有位内审员开出了如下的不符合项:
我司在招聘产品开发工程师的时候,录取了一位刚毕业的本专业的研究生;此外,将一位只有2年工作经验的产品开发技术员(本科学历)提升到工程师(因为该同事的技能的确足以担当该职位);这两项都与程序规定的不符
现在我的问题是:我应该如何整改?如果是改程序的话,又要怎样措辞比较合理和可行呢?
殷切期盼各位大大的经验分享!
谢谢
对产品设计技能提出了要求
“组织应确保具有产品设计责任的人员有达到设计要求的能力”
为此,我司在《岗位资质程序》中作出了如下规定:
产品开发工程师的资质要求:
7.3.1 教育背景:等同于大学专科或以上学历
7.3.2 经验(经历)要求:3年以上相关行业的技术/研发工作
7.3.3 培训:五大核心工具的培训,技术部门的操作及作业程序,实际操作技能
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在内审的时候,有位内审员开出了如下的不符合项:
我司在招聘产品开发工程师的时候,录取了一位刚毕业的本专业的研究生;此外,将一位只有2年工作经验的产品开发技术员(本科学历)提升到工程师(因为该同事的技能的确足以担当该职位);这两项都与程序规定的不符
现在我的问题是:我应该如何整改?如果是改程序的话,又要怎样措辞比较合理和可行呢?
殷切期盼各位大大的经验分享!
谢谢
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5 个回复
shero1600 (威望:1) (广东 深圳) 家电或电器 主管
赞同来自:
其实我个人在审核的时候对这些纯标准的问对公司实际运做没有多大的问题,最多提醒下部门注意下,
主要去寻找对公司目标实现和产品质量影响的问题.