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好的小学进好的初中，将非常容易适应，且成绩也会比较好。
也许，好的小学在教育理念和引导思考的思路上，比较独特吧。
今天跟一供应商处的前辈聊天，才越来越感觉到念好点小学的
重要性，同时家长都跟老师交流，获得老师的帮助，对小孩的
学习也会有很好的提升。资源的开发和拓展上很重要啊。
离开学校很多年，我对目前的高考和高中的信息已开始不
了解。今天才有了对高中的高考和学习有了新的认识。江苏省
的高考如理科是这样：数学200分，语文160分，英语120分，
理化是评A/B/C等级（理工大学看重评级高的）。变化真大啊。
下面是摘录的江苏高考信息：
江苏省普通高等院校招生全国统一考试（高考）自2008年开始实行“3 + 学业水平测试 + 综合素质评价”考试方案。
（1）“3”含科目语文、数学、外语三门。
（2）“学业水平测试”含科目政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息七门。
考生报考科类分为文科类、理科类、艺术类、体育类四类，报考艺术类、体育类的考生可以兼报文科类或理科类。考生在高考报名时根据自己拟参加的专业加试情况确定报考科类。
文科类或理科类考生设选修测试科目两门，必修测试科目五门。文科类考生选修测试科目除必考历史科目外，可在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。理科类考生选修测试科目除必考物理科目外，可在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。
艺术类、体育类考生除必须参加全部七门科目学业水平测试外，还需参加艺术或体育专业测试。如兼报文科类或理科类，应按文科类或理科类考生的相关要求确定学业水平测试科目；如不兼报文科类或理科类，七门学业水平测试可均选择必修测试科目。
学业水平测试选修科目成绩当年有效，必修科目成绩从应届高考之年算起三年有效。
（3）“综合素质评价”包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
普通高等院校招生全国统一考试科目 考试科目为语文、数学、外语（其中英语听力使用全国卷一听力）
统考科目满分480分。
其中：语文160分（选修科目必测历史的考生有40分加试题）；数学160分（选修科目必测物理的考生有40分加试题）；外语120分。 学业水平测试（选修科目）科目 选修测试科目各科原始满分120分。按考生原始分成绩排名划出等级，前5%为A+级，6%～20%为A级，20%～25%为B+级，26%~50%为B级。51%~90%为C级，91%及其以下为D级。 学业水平测试（必修科目）科目 必修测试科目各科原始满分100分。按考生原始分成绩划出等级100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。
6月7日
6月8日
6月9日
上午
语文 9：00~11：30 （文科生延时30分钟）
历史/物理 9：00~10：40 （两门科目同时开考）
下午
数学 15：00~17：00 （理科生延时30分钟）
英语 15：00~17：00
政治/地理/化学/生物 15：00~16：40 （四门科目同时开考）
2010年
1、文科和理科实行分开计划、分开划线、分开录取。
2、学业水平测试（必修科目）见A加分，1A1分，4A加5分。
3、学业水平测试（必修科目）考试时间由原来的每年4月8日，9日调整为每年3月的最后一个周末。
4、语文现代文阅读取消选做题，均为必做题。
2011年
1、语文现代文阅读取消选择题。
2、江苏部分民办专科采取注册入学的方式招生。
江苏省2008年高考新方案的出台，在社会上引起了强烈的反响。学生、家长、学校、教育界专家及社会各界人士纷纷对此发表观点，提出了不少反对意见。经记者调查发现，目前反对观点主要集中存在五大问题上，本报记者也请有关人士进行了解析。 反对观点1：有利于学生全面发展，但不利于发挥学生的学科特长。
具体意见：对于“选修科目”具有绝对优势、特别拔尖的学生而言，由于评定等级，看不出他们的优势所在。
担心和建议：一流高校如何选拔最优秀的学生物理、历史等选修科目算具体分数，不评等级。
[观点解析]以往中学普遍有“重理轻文”的偏向，对理科的重视又表现在对理化竞赛的过分关注。新方案鼓励在全面这标的基础上发挥特长，不鼓励功利地发展特长。事实上对于没有明显偏废的理化特长生，高校是有选拔自主权的，会通过合适的方式选到需要的人。
反对观点2：考试科目增多，资格线要求太高，增加了学习负担。
具体意见：原先的考试方案，不论是“3十小综合”，还是“3+ 2”，在会考过后学生都可以“扔掉几门”，高考的门数少了，学生感到负担就轻一些。现在虽然把所有科目分成了统考科目、必修科目、选修科目三类，每类权重不一样，对学生而言还是要尽最大努力把每一门考好。但89分和75分结果一样，让人觉得郁闷。
担心和建议：一些类似于陈景润的“偏才”因不够等级资格线，被拒于高校门外。降低报考等级资格线，或者理化成绩对文科生的升学不形成影响，史政成绩对理科生的升学不形成影响。
[观点解析]新方案采用了选修科目覆盖该科目必修内容的做法，学生只要正常发挥，就无须重复考试。必修科目单科c级及其以上的比例一般控制在95%以上，即95%以上学生能达到及格线，因此估计必修科目考试的难度相当于以前的会考，考生不必紧张。
反对观点3：英语权重过大，导向不对。
具体意见：国家发展最需要的是科技人才，而不是擅长语言的交流家。过分强调英语其实是“崇洋媚外”心理的表现。在工作当中需要经常用英语的人是少数，即使需要用英语，也可以通过参加培训或出国等方式在短期内获得提高。理化基础培养才是国家未来提高竞争力最需要的。
担心和建议：英语分数降低，或者把英语放在学业水平测试中进行。
[观点解析]英语是国际通过语言，学习它是为了方便我们与国际交流，而非“崇洋媚外”。
反对观点4：学业水平测试（必修科目）1A加1分，容易导致过分的争A应考风。
具体意见：文科容易突击，理科较难短期提高。文科生考物理、化学等科目，想达到90分以上非常难，理科生想把地理、政治考好却相对容易。因此，文科生学业水平测试（必修科目）4门全A的可能性比理科生小。因此新方案实际上对理科生有利。
担心和建议：拿不到4A竞争力下降。取消1门1A可以加分的规定。
[观点解析]必修科目考的是基础知识，各科难度是大致相当的。史政考试也并非死记硬背就能拿到高分，文科生的这种想法显示出文科生的自信心不足。
反对观点5：综合素质评价不可能公平。
具体意见：综合素质评价可能会出现两种现象：一种是老师护短，几乎每位学生都能得B；第二种是老师对“听话”的学生印象好，给分高，对上课插嘴，敢于提出反对意见，喜欢“捣乱”的学生，给分低。
担心和建议：第一种情况造成“综合素质评价”流于形式；第二种情况压抑学生个性发展。在诚信制度不健全的环境下取消综合素质评价。
[观点解析]学生的综合素质评价依据每位学生的成长记录袋，成长记录袋中包括学生6个方面突出表现的材料以及其他有价值的材料，依据评价标准，学校每学期都对学生综合素质进行评价，自评、互评(组评)、汇评，三个步骤严格进行，最后将评价结果进行公示，学生、家长、校方领导和社会各界人士都可进行监督。因为综合素质评价第一次进入高考视野，尚需“摸着石头过河”，才使人有不信任感。相信在改革过程中会进一步完善。
江苏省普通高校招生录取工作于每年的7月8日正式开始。文科类和理科类录取共有7个批次，所有录取到8月23日结束。
具体录取日程是：
（一）文科类、理科类
提前录取本科院校，7月8日-12日录取；提前录取专科院校，7月13日-15日录取；第一批本科院校，7月16日-20日录取；第二批本科院校，7月22日-26日录取；第三批本科院校，8月5日-9日录取；第一批高职（专科）院校，8月13日-17日录取；第二批高职（专科）院校，8月19日-23日录取。
（二）体育类、艺术类
体育类、艺术类提前录取公办本科院校，7月8日-15日录取（其中艺术类分为3小批）；体育类、艺术类提前录取民办及独立学院本科院校，7月16日-21日录取（其中艺术类分为2小批）；体育类、艺术类高职（专科）院校，8月10日-13日录取（其中艺术类分为3小批）。
历年分数线
第一批本科
第二批本科
第三批本科
英语
97年
533/120分
506/113分
98年
507/121分
99年
497/113分
文科
97年
524分
506分
488分
98年
529分
507分
495分
99年
528分
497分
474分
理科
97年
535分
484分
463分
98年
566分
521分
505分
99年
546分
501分
474分
年份
科类
本一
本二
本三
专一
专二
2000
2001
文
理
文
475
505
525
444
467
480
理
540
500
2002
普
552
515
2003
普
501
465
2004
普
575
543
2005
普
560
529
2006
普
572
542
2007
普
588
559
500
480
360
2008
普
330
300
248
180
180
2009
普
348
326
288
248
175
2010
文
345
321
283
210
160
理
355
328
277
200
160
2011
文
343
319
284
185
170
理
345
320
283
185
170
也许，好的小学在教育理念和引导思考的思路上，比较独特吧。
今天跟一供应商处的前辈聊天，才越来越感觉到念好点小学的
重要性，同时家长都跟老师交流，获得老师的帮助，对小孩的
学习也会有很好的提升。资源的开发和拓展上很重要啊。
离开学校很多年，我对目前的高考和高中的信息已开始不
了解。今天才有了对高中的高考和学习有了新的认识。江苏省
的高考如理科是这样：数学200分，语文160分，英语120分，
理化是评A/B/C等级（理工大学看重评级高的）。变化真大啊。
下面是摘录的江苏高考信息：
江苏省普通高等院校招生全国统一考试（高考）自2008年开始实行“3 + 学业水平测试 + 综合素质评价”考试方案。
（1）“3”含科目语文、数学、外语三门。
（2）“学业水平测试”含科目政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息七门。
考生报考科类分为文科类、理科类、艺术类、体育类四类，报考艺术类、体育类的考生可以兼报文科类或理科类。考生在高考报名时根据自己拟参加的专业加试情况确定报考科类。
文科类或理科类考生设选修测试科目两门，必修测试科目五门。文科类考生选修测试科目除必考历史科目外，可在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。理科类考生选修测试科目除必考物理科目外，可在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。
艺术类、体育类考生除必须参加全部七门科目学业水平测试外，还需参加艺术或体育专业测试。如兼报文科类或理科类，应按文科类或理科类考生的相关要求确定学业水平测试科目；如不兼报文科类或理科类，七门学业水平测试可均选择必修测试科目。
学业水平测试选修科目成绩当年有效，必修科目成绩从应届高考之年算起三年有效。
（3）“综合素质评价”包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
普通高等院校招生全国统一考试科目 考试科目为语文、数学、外语（其中英语听力使用全国卷一听力）
统考科目满分480分。
其中：语文160分（选修科目必测历史的考生有40分加试题）；数学160分（选修科目必测物理的考生有40分加试题）；外语120分。 学业水平测试（选修科目）科目 选修测试科目各科原始满分120分。按考生原始分成绩排名划出等级，前5%为A+级，6%～20%为A级，20%～25%为B+级，26%~50%为B级。51%~90%为C级，91%及其以下为D级。 学业水平测试（必修科目）科目 必修测试科目各科原始满分100分。按考生原始分成绩划出等级100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。
6月7日
6月8日
6月9日
上午
语文 9：00~11：30 （文科生延时30分钟）
历史/物理 9：00~10：40 （两门科目同时开考）
下午
数学 15：00~17：00 （理科生延时30分钟）
英语 15：00~17：00
政治/地理/化学/生物 15：00~16：40 （四门科目同时开考）
2010年
1、文科和理科实行分开计划、分开划线、分开录取。
2、学业水平测试（必修科目）见A加分，1A1分，4A加5分。
3、学业水平测试（必修科目）考试时间由原来的每年4月8日，9日调整为每年3月的最后一个周末。
4、语文现代文阅读取消选做题，均为必做题。
2011年
1、语文现代文阅读取消选择题。
2、江苏部分民办专科采取注册入学的方式招生。
江苏省2008年高考新方案的出台，在社会上引起了强烈的反响。学生、家长、学校、教育界专家及社会各界人士纷纷对此发表观点，提出了不少反对意见。经记者调查发现，目前反对观点主要集中存在五大问题上，本报记者也请有关人士进行了解析。 反对观点1：有利于学生全面发展，但不利于发挥学生的学科特长。
具体意见：对于“选修科目”具有绝对优势、特别拔尖的学生而言，由于评定等级，看不出他们的优势所在。
担心和建议：一流高校如何选拔最优秀的学生物理、历史等选修科目算具体分数，不评等级。
[观点解析]以往中学普遍有“重理轻文”的偏向，对理科的重视又表现在对理化竞赛的过分关注。新方案鼓励在全面这标的基础上发挥特长，不鼓励功利地发展特长。事实上对于没有明显偏废的理化特长生，高校是有选拔自主权的，会通过合适的方式选到需要的人。
反对观点2：考试科目增多，资格线要求太高，增加了学习负担。
具体意见：原先的考试方案，不论是“3十小综合”，还是“3+ 2”，在会考过后学生都可以“扔掉几门”，高考的门数少了，学生感到负担就轻一些。现在虽然把所有科目分成了统考科目、必修科目、选修科目三类，每类权重不一样，对学生而言还是要尽最大努力把每一门考好。但89分和75分结果一样，让人觉得郁闷。
担心和建议：一些类似于陈景润的“偏才”因不够等级资格线，被拒于高校门外。降低报考等级资格线，或者理化成绩对文科生的升学不形成影响，史政成绩对理科生的升学不形成影响。
[观点解析]新方案采用了选修科目覆盖该科目必修内容的做法，学生只要正常发挥，就无须重复考试。必修科目单科c级及其以上的比例一般控制在95%以上，即95%以上学生能达到及格线，因此估计必修科目考试的难度相当于以前的会考，考生不必紧张。
反对观点3：英语权重过大，导向不对。
具体意见：国家发展最需要的是科技人才，而不是擅长语言的交流家。过分强调英语其实是“崇洋媚外”心理的表现。在工作当中需要经常用英语的人是少数，即使需要用英语，也可以通过参加培训或出国等方式在短期内获得提高。理化基础培养才是国家未来提高竞争力最需要的。
担心和建议：英语分数降低，或者把英语放在学业水平测试中进行。
[观点解析]英语是国际通过语言，学习它是为了方便我们与国际交流，而非“崇洋媚外”。
反对观点4：学业水平测试（必修科目）1A加1分，容易导致过分的争A应考风。
具体意见：文科容易突击，理科较难短期提高。文科生考物理、化学等科目，想达到90分以上非常难，理科生想把地理、政治考好却相对容易。因此，文科生学业水平测试（必修科目）4门全A的可能性比理科生小。因此新方案实际上对理科生有利。
担心和建议：拿不到4A竞争力下降。取消1门1A可以加分的规定。
[观点解析]必修科目考的是基础知识，各科难度是大致相当的。史政考试也并非死记硬背就能拿到高分，文科生的这种想法显示出文科生的自信心不足。
反对观点5：综合素质评价不可能公平。
具体意见：综合素质评价可能会出现两种现象：一种是老师护短，几乎每位学生都能得B；第二种是老师对“听话”的学生印象好，给分高，对上课插嘴，敢于提出反对意见，喜欢“捣乱”的学生，给分低。
担心和建议：第一种情况造成“综合素质评价”流于形式；第二种情况压抑学生个性发展。在诚信制度不健全的环境下取消综合素质评价。
[观点解析]学生的综合素质评价依据每位学生的成长记录袋，成长记录袋中包括学生6个方面突出表现的材料以及其他有价值的材料，依据评价标准，学校每学期都对学生综合素质进行评价，自评、互评(组评)、汇评，三个步骤严格进行，最后将评价结果进行公示，学生、家长、校方领导和社会各界人士都可进行监督。因为综合素质评价第一次进入高考视野，尚需“摸着石头过河”，才使人有不信任感。相信在改革过程中会进一步完善。
江苏省普通高校招生录取工作于每年的7月8日正式开始。文科类和理科类录取共有7个批次，所有录取到8月23日结束。
具体录取日程是：
（一）文科类、理科类
提前录取本科院校，7月8日-12日录取；提前录取专科院校，7月13日-15日录取；第一批本科院校，7月16日-20日录取；第二批本科院校，7月22日-26日录取；第三批本科院校，8月5日-9日录取；第一批高职（专科）院校，8月13日-17日录取；第二批高职（专科）院校，8月19日-23日录取。
（二）体育类、艺术类
体育类、艺术类提前录取公办本科院校，7月8日-15日录取（其中艺术类分为3小批）；体育类、艺术类提前录取民办及独立学院本科院校，7月16日-21日录取（其中艺术类分为2小批）；体育类、艺术类高职（专科）院校，8月10日-13日录取（其中艺术类分为3小批）。
历年分数线
第一批本科
第二批本科
第三批本科
英语
97年
533/120分
506/113分
98年
507/121分
99年
497/113分
文科
97年
524分
506分
488分
98年
529分
507分
495分
99年
528分
497分
474分
理科
97年
535分
484分
463分
98年
566分
521分
505分
99年
546分
501分
474分
年份
科类
本一
本二
本三
专一
专二
2000
2001
文
理
文
475
505
525
444
467
480
理
540
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2002
普
552
515
2003
普
501
465
2004
普
575
543
2005
普
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529
2006
普
572
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2007
普
588
559
500
480
360
2008
普
330
300
248
180
180
2009
普
348
326
288
248
175
2010
文
345
321
283
210
160
理
355
328
277
200
160
2011
文
343
319
284
185
170
理
345
320
283
185
170
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